【题目】下列叙述中不属于人们研究动物行为的根本目的是( )
A.寻找乐趣 B.帮助人们认识人类行为的起源和进化
C.认识和利用动物 D.控制和防治有害的动物
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【题目】老百姓常讲“人是铁,饭是钢,一顿不吃,饿得慌”。可见,人体的生命活动需要各种营养物质,与人体吸收营养物质有关的系统是
A. 呼吸系统 B. 消化系统
C. 循环系统 D. 泌尿系统
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【题目】你知道吗?我们能够正常的学习和生活都是人体生命活动调节的结果.下面,就让我们通过“口腔对淀粉的消化作用”这节实验课上的经历来感受一下吧。
(1)课的一开始,老师要提出实验要求.听清老师讲话,依赖于你的听觉.在听觉形成过程中,外界声波引起_________震动后,再通过听小骨传导内耳,能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是__________________。神经冲动通过与听觉有关的神经,传递到__________________形成听觉。
(2)实验之前,需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品.你不仅可以看清近处的材料用具,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的_______具有调节作用。
(3)实验开始后,首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块,如果不小心切了手,你会迅速缩回来并感到痛.完成缩手动作的神经结构是__________________;痛觉的形成是在_________________。
(4)实验过程中,你将滴管中的碘液精确地滴入经保温后的试管中并摇匀,此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是______。
(5)实验结束了,“咦!为什么3只试管都变蓝呢?”小组内分析原因时,同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快,此时,体内的肾上激素分泌明显增多.激素对人体生理活动的调节是通过____________运输到全身各处的,从而对人体的各项生理活动起调节作用起作用的.
(6)由上述感受可知,通过______________________的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,人体构成一个统一的整体。
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【题目】风景优美的大洲岛国家级自然保护区是金丝燕的栖息地。“东方珍品”大洲燕窝就产于此。金丝燕体表覆羽,前肢变成翼,有气囊辅助肺呼吸。调查发现,由于过度采集燕窝,金丝燕已处于极度濒危状态。请据资料回答问题:
(1)从生态系统的类型看,大洲岛周围的海域属于 生态系统。
(2)根据金丝燕的结构特征,它在分类上属于脊椎动物中的 类。
(3)大洲岛海域生长着丰富的藻类资源,浅水处长绿藻,稍深处长褐藻,再深处长红藻,影响藻类的这种分布的主要因素是 (从阳光、温度和盐度中三选一)。
(4)退潮后,露出栖息在礁石上的各种动物,它们与环境融为一体,不易被发现,这说明生物能够 环境。
(5)金丝燕的灭绝将会对 多样性造成影响。
(6)大洲岛物种虽丰富但数量较少,生态系统十分脆弱,一旦被破坏将难以恢复,这说明生态系统的
能力是有限的。
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【题目】青春期是人生的“花样年华”,保持身心健康非常重要。下列有关说法中不正确的是
A. 培养高尚情操,树立远大理想
B. 遗精和月经是正常的生理现象
C. 进入青春期就已经长大成人,吸烟、喝酒很有派头
D. 青春期保证营养全面、合理,尤其要注意蛋白质的摄取
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【题目】请将下列器官与其功能连线。
A卵巢 a形成尿液
B小肠 b产生卵细胞和分泌雌性激素
C肺 c消化食物和吸收营养物质
D心脏 d进行气体交换
E肾脏 e为血液循环提供动力
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【题目】为了改善空气质量,确保身体健康,下面哪些做法是正确的( )
①经常在居室中喷杀虫剂,以杀死子空气中的细菌
②在巨石周围多栽花草树木
③对新装修的房子经常打开窗户通气
④晚间在居室摆放花卉
⑤焚烧秸秆
⑥教室经常保持空气流通
A.①④⑤ B.①②④⑥ C.②③⑥ D.③④⑥
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【题目】将20只生长发育状态相似的蝌蚪,平均分成A、B两组,A组饲喂少量甲状腺激素,蝌蚪的个体发育变化迅速,在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙,而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育。
(1)此实验说明____________。在本实验中B组实验起到_________作用。
(2)如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的,还需要增加一个实验,你认为最合理的是:________________________。
(3)留心观察,你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的,但都与其周围的环境基本一致。这说明生物与环境是____________的。
(4)在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙较少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,由此可以推断出该地区的婴幼儿患_______症的可能性较大。根据遗传学的原理推断,这种症状能否遗传给下一代?____________。
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