分析 (1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.关键是确定控制实验变量、设置对照实验.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:生物探究实验一般都是对照实验,该实验方案中①没有对照实验,可用与题干中同样装置只把一杯氢氧化钠溶液换为等量的清水;②暗处理不需要安全灯,安全灯也有少量的光;③碘液是检测淀粉的,不是检验葡萄糖.
故答案为:①没有对照实验,可用与题干中同样装置只把一杯氢氧化钠溶液换为等量的清水;②暗处理不需要安全灯,安全灯也有少量的光;③碘液是检测淀粉的,不是检验葡萄糖.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点.明确淀粉遇碘变蓝色的特性.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
患者 | 项目 | 检查结果 | 正常范围参考值 | 单位 |
A | 红细胞(RBC) | 3.0 | 3.5-5.5 | ×1012/L |
B | 血红蛋白(HB) | 90 | 110-160 | g/L |
C | 白细胞(WBC) | 15 | 4-10 | ×109/L |
D | 血小板(PLT) | 77 | 100-300 | ×109/L |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制传染源 | B. | 保护易感人群 | C. | 切断传播途径 | D. | 预防接种 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 | |
B. | 上皮组织、保护组织、肌肉组织、神经组织 | |
C. | 表皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 | |
D. | 表皮组织、保护组织、肌肉组织、神经组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中的能量可以沿着食物链循环流动 | |
B. | 在草原生态系统中,捕杀狼群有利于保护鹿群 | |
C. | “蝉→螳螂→黄雀”是一条完整的食物链 | |
D. | 在一个草原生态系统中,“草、兔、狐”这几种生物体内,除草剂积累最多的是“狐” |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | ||||||
纸片的 颜色 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 |
红 | 17 | 17 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黄 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 |
绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 |
蓝 | 16 | 4 | 12 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
粉 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
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