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5.图中甲在碳循环中的作用是(  )
A.制造有机物B.吸收无机物C.分解有机物D.利用有机物

分析 绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程;呼吸作用是吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程.
图中①代表的生理过程是光合作用;②③代表的生理过程是呼吸作用;图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等.

解答 解:将生物遗体和排出物分解生成二氧化碳和水的生物是分解者(腐生细菌和真菌),所以图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等.腐生细菌和真菌在碳循环中能够分解生物遗体生成二氧化碳和水归还给无机环境,促进了物质循环.
故选:C.

点评 关键知道分解者是指细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活,并促进物质循环.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.将下列相关内容用线连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

16.某同学进行了观察蚕豆叶表皮气孔的实验,并探究了“温度变化对蚕豆叶表皮气孔开闭的影响”.该同学从某晴天的早上6:00开始每间隔2小时使用显微镜观测一次蚕豆叶表皮气孔张开程度(相同视野下),并记录该时刻的室内温度.实验现象及记录见如图.请据题意回答问题:
时间温度(℃)视野下气孔张开程度
6:0018.4大部分气孔微张开,少数气孔关闲
8:0023.6大部分气孔半张开,少数气孔微张开
10:0027.5几乎所有气孔全张开
12:0030.4部分气孔半张开,部分气孔关闭
14:0032.3少数气孔微张开,大部分气孔关闭
16:0029.5大部分气孔微张开,少数气孔关闭
18:0024.5大部分气孔半张开,少数气孔微张开
(1)如图中,[②]是半月形的保卫细胞,[3]是气孔.
(2)有同学用“门户”来形容[3],下列物质可以通过[3]从植物体内散发出去的是C
     A.光       B.淀粉         C.水蒸气       D.蛋白质
(3)分析表中的记录,可以得出的实验结论是C
A.土壤对气孔开闭有影响       B.植物的气孔是白天关闭夜晚张开
C.温度对气孔开闭有影响       D.下午14:00左右植物蒸腾作用最强.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.克隆羊多莉的身世说明,遗传信息主要存在于(  )
A.细胞核中B.细胞质中C.叶绿体中D.线粒体中

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.金龟子遇到敌害后,会从植株上滚落到地面上装死,伺机逃脱,这种行为属于(  )
A.争斗行为B.繁殖行为C.觅食行为D.防御行为

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

10.蚊子的幼虫孑孓生活在水中,它们的生活是否需要空气呢?我们设计了一个探究实验来研究这个问题.试回答下列问题:
(1)提出问题:孑孓的生活需要空气吗?
(2)作出假设:孑孓的生活需要空气
(3)实验设计:
①取甲、乙两个大小相同的烧杯,放入等量清水;
②如图,取20只孑孓放入甲烧杯中,并用一细铁丝网罩住,另取20只孑孓放入乙烧杯中;
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中;
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况;
⑤该对照实验的变量是空气.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图为鲫鱼外形图,请据图回答
(1)“鱼儿离不开水”,这是因为鱼用鳃呼吸.鲫鱼的身体呈流线型,有利于减少水的阻力.
(2)鲫鱼的体表有鳞片覆盖.
(3)鲫鱼身体两侧大多有[2]侧线,能感知水流和测定方向.
(4)鲫鱼的运动方式是游泳,这种运动方式主要依靠图中[1][3][4]所示的鳍完成的.
(5)我国有丰富的鱼类资源,请在下列横线上分别填出你已知的鱼类(各写出两种)    
海洋鱼:鲨鱼、带鱼和黄鱼,淡水鱼:青鱼、草鱼和鲢鱼.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.第一届全国青运会今年将在福州举行,本届青运会的志愿者标志形似翱翔的“神话之鸟”一中华风头燕鸥,象征青年参加青运盛会、放飞青春梦想.
(1)中华凤头燕鸥时常迁徙至福州越冬,它靠发达的胸肌牵引双翼飞行.
(2)中华凤头燕鸥飞行时需要大量的能量,这一方面要依靠消化系统从所摄取的大量食物中吸收更多的营养物质,同时通过气囊辅助肺呼吸,以获得更充足的氧.另一方面通过循环系统将营养物质和氧运输到细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

15.以下动物中,BEF属于环节动物,ACD属于线形动物.
A.蛔虫    B.蚯蚓    C.小麦线虫   D.丝虫    E.蛭    F.沙蚕.

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