【题目】下表为《中国生物多样性国情研究报告》的部分数据《表中“百分比”是我国已知种数占世界种数的百分比)
类群 | 我国已知种数 | 世界已知种数 | 百分比(%) |
哺乳动物 | 581 | 4342 | 13.39 |
鸟类 | 1244 | 8730 | 14.25 |
鱼类 | 3862 | 19056 | 20.3 |
蕨类植物 | 2200一2600 | 10000一12000 | 22 |
裸子植物 | 约240 | 850~940 | 26.7 |
被子植物 | 30000 | 260000 | 10 |
(1)在表中我国的_____生物在世界上占的百分比最高。
(2)表中的资料说明了“生物多样性”内涵中的_____多样性。
(3)除表中所列的类群外,请再举出其他的两个生物类群_____、_____。
(4)生物多样性的实质是_____。
(5)保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。你知道目前我国正在采取的措施有哪些吗?_____。
(6)保护生物多样性对人类的生产和生活有什么意义?_____。
【答案】裸子植物 生物种类 软体动物 藻类植物 基因的多样性 保护生物的栖息环境如退耕还林,退耕还草,建立自然保护区 有利于维持生态平衡;为人类提供生活、生产原料等
【解析】
(1)生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性,动物的分类除了比较动物的外部形态结构,还要比较动物的内部构造和生理功能。
(2)建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
(1)我国裸子植物资源十分丰富,占世界已知种数的26.7%,居全世界的首位,因此,我国素有“裸子植物故乡”的美称。
(2)(4)生物多样性通常有三个层次的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性,表中的数据体现的是生物种类的多样性,基因的多样性决定了生物种类的多样性;因此生物种类多样性的实质是基因的多样性。
(3)除上表所列的类群外,还有:腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、藻类植物、苔藓植物等。
(5)保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。知道目前我国正在采取的措施有:一是就地保护,大多是建自然保护区,比如卧龙大熊猫自然保护区等,退耕还林,退田还湖,湿地保护,植树造林等一系列措施来保护生物的栖息地,保护生态系统的多样性。
(6)保护生物的多样性对人类的生产和生活的意义有:生物多样性是人类赖以生存的物质基础,生物的多样性的使用价值有直接价值如食用萝卜、药用如大青叶三七、工业用如橡胶,间接价值、如植物在生态系统中的调节作用,潜在价值如将来有可能开发出新药材,如红杉树提炼强效抗癌药物紫杉醇。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下面资料,分析回答有关的问题。
小强在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后,产生了探究的兴趣,便买回20只家蚕幼虫,进行饲养与实验。
(1)在饲养家蚕过程中,小强发现桑叶有限,于是提出好问题:青菜叶是否能用来饲养家蚕呢?
对此,他进行了探究实验:
①将20只家蚕幼虫平均分成甲、乙两组.放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中,甲组用桑叶饲养,乙组用等量的 ________饲养,每天清理纸盒。
②20多天后 ,甲组家蚕幼虫长大,吐丝结茧; 乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。
由此,小强得出结论: ________ 不能用来饲养家蚕。
(2)甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾、交配、产卵后,小强得到了许多蚕卵。小强认为,蚕卵的孵化需要20℃~25℃的条件。
对此,他做了探究实验:
选取20粒蚕卵平均分成甲、乙两组;甲组放置于23℃的环境中,乙组放置于10 ℃的环境中,其他条件相同且适宜;10多天后,观察两组蚕卵的孵化情况。
①小强此实验探究的是______对蚕卵孵化的影响。
②请你写出支持小强假设的实验现象(预测):甲组蚕卵孵化率____ ;乙组蚕卵孵化率_____。(填“高”或“低”)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】微生物与人类的生活有密切的联系。例如,__________是人肠道内共生菌群的主要组成成分;__________在缺氧时,能分解葡萄糖而产生酒精和二氧化碳,这个过程可以用于酿酒;利用___________分解糖类产生乳酸的原理,人们可以制泡菜和酸奶。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一个细菌就是一个细胞,细菌是靠___________进行生殖的,有些细菌在生长发育后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成___________,对不良环境有较强的抵抗能力。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于动物在生物圈中作用的叙述,不正确的叙述是( )
A.动物破坏了生态平衡
B.动物能为植物传播花粉和种子
C.动物能促进生态系统的物质循环
D.动物在维持生态平衡中起着重要作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】食物的消化从口腔开始。食物入口后,首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎,同时舌把食物与唾液搅拌混合,形成食团容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。为了探究“口腔对淀粉的消化作用”,某生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | A | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
请分析回答下列问题:
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1、3 号试管进行实验,那么A 处的处理方法是_______。
(3)每组实验都严格规范操作,滴加碘液后,1号试管不呈现蓝色,4号、5号试管都呈现蓝色,比较这三组实验结果能得出的结论是:________。
(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果,呈浅蓝色,请写出一条可能的原因:________。
(5)淀粉在人体最终被消化成葡萄糖,通过小肠吸收进入血液,体内的_________能够促使血液中的葡萄糖进入组织细胞被贮存和利用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】高原鼠兔和鼢鼠为植食性动物,野外收集它们的天敌动物的粪便,调查它们在天敌动物食物中出现的频度(含有某种生物的样本占样本总数的百分比),结果如下表。下列推测不合理的是( )
天敌 | 在天敌动物食物中出现的频度(%) | |
高原鼠兔 | 鼢鼠 | |
赤狐 | 100 | 87 |
艾虎 | 96 | 73 |
香鼬 | 100 | 0 |
A.高原鼠兔与鼢鼠之间具有竞争关系
B.艾虎与赤狐之间具有竞争关系
C.赤狐的数量受鼢鼠数量变化的影响
D.香鼬的数量不受鼢鼠数量变化的影响
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列流程图表示错误的是( )
A.空气中的氧进入血液:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→血液
B.酸奶制作的一般过程:高温灭菌→冷却→接种→发酵
C.缩手反射:皮肤感受器→传入神经→大脑皮层→传出神经→效应器
D.人类的进化历程:南方古猿→能人→直立人→智人
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