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绿色开花植物能够自己制造有机物,动物不能自己制造有机物。
本题考查的是生物的特征,光合作用的概念。生物具有以下特征:生物的生活需要营养,生物能够进行呼吸,生物能排出体内产生的废物,生物能够对外界刺激作出反应,生物能够生长和繁殖,除病毒外,生物都是由细胞构成的。绿色植物含有叶绿体能进行光合作用自己制造有机物,维持生活,自养;动物、细菌、真菌、病毒,都不含有叶绿体,不能进行光合作用,不能自己制造有机物,必须依靠现成的有机物维持生活,异养。故正确。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下图表示光合作用和呼吸作用与植物叶片大小的关系。为使公园空气更加清新,最好多种植哪一类植物(    )。
A.常绿阔叶植物
B.常绿针叶植物
C.仙人掌类植物
D.落叶阔叶植物

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下图中①→③为1864年德国科学家萨克斯做过的探究植物光合作用的实验示意图,实验结果发现:叶片的见光部分变蓝,遮光部分不变蓝,下列结论与该实验相符合的是(    )
A.光合作用需要水B.光合作用需要光
C.光合作用需要叶绿素D.光合作用产生淀粉

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

韭黄和蒜黄是我们冬季常吃的蔬菜,它们的叶片呈黄白色,这是由于人们在这些蔬菜生长过程中,没有给予它们
A.肥料B.水分C.光照D.适宜的温度

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

“绿叶在光下合成淀粉”的实验中,把叶片放入酒精中并隔水加热的目的是(   )
A.溶解淀粉B.分解淀粉C.将淀粉煮熟D.把叶绿素溶解在酒精中

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列哪个语句能够生物的生活需要营养(      )
A.种瓜得瓜,种豆得豆B.春种一粒粟,秋收万颗子
C.螳螂捕蝉,黄雀在后D.朵朵葵花向太阳

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

小组同学为探究绿色植物光合作用,选择一种盆栽的银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)作为实验材料。实验装置如下图所示,请你一起参与探究并分析回答。]
(1)为排除叶片中原有的淀粉对实验结
果的影响,你采取的方法是:
                   
经过(1)的方法后,将实验装置放到阳
光下照射几个小时,再同时摘下叶片A、B,
利用酒精隔水加热进行脱色处理,然后滴加
碘液,稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察实
验现象。
(2)叶片A绿色部分的实验现象是           
(3)通过对叶片A绿色部分和非绿色部分实验现
象的比较,可以证明      
(4)装置中氢氧化钠的作用是              
(5)通过对叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验现象的比较,可以证明    
(6)若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取走氢氧化钠,重复上述一样的实验步骤,则通过比较叶片A、B绿色部分的实验现象可以证明    

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明(  )
A.叶绿体中含叶绿素
B.光合作用能制造淀粉
C.叶绿素只有在光下才能合成
D.叶绿素在光下才能进行光合作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

有一次,小强上街买回来一袋黄豆芽,回家放到了有光的地方,下午打开袋子一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”(芽内有叶绿素),小强有些奇怪,便把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,做一次探究实验.
(1)提出问题:阳光能影响叶绿素的产生吗?
(2)作出假设:______.
(3)制定和实施计划:
①取一定量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中.
②甲放在阳光下下培养,乙放在______处培养,则甲是______组,乙是______组(实验组∕对照组).
(4)预期效果是:甲组的黄豆芽______,乙组的黄豆芽______.
(5)得出结论:叶绿素的形成需要______.

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