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    如图是植物光合作用过程示意图．由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的．淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的．绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所．请据图回答：
    （1）图中______是进行光合作用的场所．
    （2）光合作用的原料是图中______和______．
    （3）光合作用的产物是图中______和______．
    （4）绿色植物进行光合作用的主要器官是______．

    【答案】分析：此题主要考查的是绿色植物的光合作用，识图、分析解答．
    解答：解：光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．叶是光合作用的主要器官．
      分析题意，如图是植物光合作用过程示意图．由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的．有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的．绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所．据此可知，①是有机物淀粉，②是氧气，③是水，④是二氧化碳，A是叶绿体．
    （1）、由上可知，进行光合作用的场所是图中的A叶绿体．
    （2）、光合作用的原料是图中的③水和④二氧化碳．
    （3）、光合作用的产物是图中的①有机物淀粉和②氧气．
    （4）、绿色植物进行光合作用的主要器官是叶．
    故答案为：（1）A叶绿体  
    （2）③水；④二氧化碳  
    （3）①有机物淀粉；②氧气    
    （4）叶
    点评：光合作用的内容是中考的热点，也是难点，注意掌握，可结合其概念来分析．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某研究人员依据某植物在夏季的一昼夜中二氧化碳吸收量和放出量绘制的曲线图．请据图分析回答问题：
    （1）图中进行光合作用的时段是
    AE
    AE
    ，进行呼吸作用的时段是
    OF
    OF
    ．
    （2）光合作用最强的时间是
    C
    C
    ，在该植物体内有机物积累最多的时间段是
    BD
    BD
    ．
    （3）在B点和D点，二氧化碳的吸收量和释放量等于零是因为光合作用吸收的二氧化碳
    等于
    等于
    呼吸作用产生的二氧化碳．
    （4）在B～C段，二氧化碳吸收量处于上升的趋势，原因是
    光照强度增强、气孔开放吸收的二氧化碳的量增多
    光照强度增强、气孔开放吸收的二氧化碳的量增多
    ．在C～E段，二氧化碳吸收量处于下降趋势，原因是
    光照过强、气孔关闭吸收的二氧化碳减少
    光照过强、气孔关闭吸收的二氧化碳减少
    ．从这两个变化中，可以得出光合作用的变化与
    光照
    光照
    的强弱有关．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?晋江市质检）如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的），请据图回答：
    （1）该实验中，甲和乙构成一组
    对照
    对照
    实验．
    （2）在
    光
    光
    下，乙装置中的植物进行光合作用为小白鼠呼吸提供了
    氧气
    氧气
    ；同时，小白鼠进行
    呼吸
    呼吸
    作用所产生的二氧化碳为植物光合作用提供了原料．因此可以断定
    甲
    甲
    装置中的小白鼠会先死去．
    （3）若把这两个装置放在暗处，则
    乙
    乙
    装置中的小白鼠会先死去．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是模仿英国科学家普罗斯特勒做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）
    （1）该实验中，甲和乙是作为一组
    对照
    对照
    实验．
    （2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
    氧气
    氧气
    ，验证这种气体可以用
    带火星的木条复燃
    带火星的木条复燃
     的方法，同时小白鼠呼吸所产生的
    二氧化碳
    二氧化碳
    也为植物光合作用提供了原料，验证这种气体可以用
    澄清的石灰水变浑浊
    澄清的石灰水变浑浊
    的方法．
    （3）该实验的变量是：
    绿色植物
    绿色植物
    ．
    （4）第一次实验后，发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是
    A
    A
    ．
    A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论
    B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
    C．检查实验方案，并通过实验重新检验假设
    D．检查实验装置，是否符合实验方案．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物的几种主要组织，请仔细观察：

    （1）图中A是
    分生
    分生
    组织，该组织细胞的主要特点是
    细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力
    细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力
    ．
    （2）C是
    疏导
    疏导
    组织，其中导管的功能是
    运送水和无机盐
    运送水和无机盐
    ．
    （3）D是
    营养
    营养
    组织，其中有些含有叶绿体，能够进行
    光合作用
    光合作用
    作用，请写出该作用的过程式：
    二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
    二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
    ．
    （4）图中B是
    保护
    保护
    组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    慧眼识图
    当你漫步在植物园中时，你想过一株完整的植物体由哪些器官组成吗？如图是一株油菜的完整植物体和各个器官分解示意图，请你据图回答下列问题：
    进行光合作用的主要场所是哪一个器官？
    叶
    叶
    ；光合作用的产物是
    有机物
    有机物
    和
    氧气
    氧气
    ．

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