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【题目】综合题
(1)蚂蚁能够按照人设计围成几个大字,这与蚂蚁的食性有关,蚂蚁喜欢
(2)蚂蚁之间靠传递信息。
(3)一窝蚂蚁由不同的成员组成,蚂蚁是具有明显的行为特征的动物。

【答案】
(1)吃甜食(蜜糖)
(2)气味
(3)社会雌性
【解析】(1)蚂蚁属于昆虫,喜欢群居,它喜食甜食,触角是它的嗅觉器官。
(2)蚂蚁之间是通过触角传递信息的,它们的触角有嗅觉和触觉的作用,因此气味成了蚂蚁信息交流的方式。
(3)蚂蚁群体成员之间有明确的分工,群体内有负责生殖的雌蚁---“蚁后”和雄蚁,还有专管保卫蚁巢的兵蚁以及负责筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁的工蚁,所以蚂蚁属于社会性行为的动物。


【考点精析】根据题目的已知条件,利用社会行为的特征和群体中的信息交流的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级;群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】细菌、真菌和病毒的共同特点是( )
A.都对人类有益
B.都是孢子生殖
C.都是单细胞生物
D.都能利用现成的有机物

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【题目】盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”——霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长。兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究。做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上。进行观察记录结果如下。请你完成下列内容:

组别

条件

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

A

餐桌上

没有发霉

少许霉菌

很多霉菌

非常多霉菌

长满霉菌

B

冰箱里

没有发霉

没有霉菌

没有发霉

有少量发霉

霉菌增多


(1)请你针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”作出假设:
(2)该实验中的变量是。设计A、B两组实验的目的是。像这样在研究一种条件对研究对象的影响时,除一种条件不同外,其他条件都相同且适宜的实验,叫做实验。
(3)分析实验现象,得出的结论是:

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】乘宇宙飞船在太空长期航行中的宇航员,需要大量氧气的供应和粪便的分解,科学家设想在船舱中建立一个“小球藻—腐生菌循环净化器”来解决这一问题(小球藻是一种单细胞藻类植物)请回答下列问题:

(1)这一设想的依据是①_______________; ②____________________

(2)该循环净化器中必须为小球藻提供的原料是_____________________________

(3)该循环净化器还必须提供的外部条件是:_________________________________

(4)腐生菌在该系统中为_______________者、小球藻为_________________

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【题目】下列哪种疾病不是由链球菌引起的 ( )
A.扁桃体
B.足癣
C.猩红热
D.丹毒

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【题目】食物经过消化后,淀粉变成__________,蛋白质变成_________,脂肪变成______________________________________是生物体进行各种生命活动所需能量的直接来源。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列具有社会性为的是( )。
A.个体户养殖的群鸭
B.一块棉田里的所有棉铃虫
C.在一片森林驻巢的鸟类
D.一群分工不同的蜜蜂

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【题目】阅读下列资料并分析回答问题:
资料:蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物,它们都能经过训练形成一种新的行为。某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为。结果表明,蚯蚓大约经过200次尝试,才能学会直接爬向食物。
(1)从行为的获得途径来看,蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于 行为,这种行为又叫行为,这些行为都是由动物体内的控制的。
(2)蚯蚓与小白鼠走“T”形迷宫获取食物的行为不是生来就有的行为,而是在生活过程中通过积累和“学习”而获得的行为,这些行为都受到系统和系统的调控。蚯蚓与小白鼠相比,学习能力较强的是
(3)兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫,采用的研究方法是。(填“实验法”或“观察法”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生态系统的营养结构是(  )
A.食物链、食物网
B.生产者
C.消费者
D.分解者

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