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    【题目】科学家对某一种蟹的体色深浅进行了研究，结果如图所示。不同体色的蟹的数量不同，根据达尔文自然选择学说，形成这种差别最可能的原因是（ ）

    A. 中间体色是新形成的一种适应性更强的性状

    B. 深体色和浅体色的个体繁殖能力弱

    C. 深体色和浅体色的个体食物来源少

    D. 中间体色与环境颜色相适应，不易被天敌发现

    【答案】D

    【解析】

    分析柱形图：图示是科学家对某地一种蟹的体色深浅进行研究所得的结果，其中中间色个体数目最多，浅色个体和深色个体数目相当，均比较少，说明中间体色更适应环境，不易被天敌捕食。

    中间体色适应性强，但不是新形成的性状，A错误；

    体色不同的蟹仍是同一物种，它们的生殖能力没有多大差别，B错误；
    不同体色的蟹的食物来源一致，C错误；

    蟹群个体间存在体色差异，在生存斗争中，与环境颜色相适应的中间体色不易被天敌捕食而得以生存，D正确。

    练习册系列答案
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    【题目】宁波农科院利用野生稻培育出具有许多优良性状的“杂交水稻”，创造了浙江省水稻高产“吉尼斯”。如图是四种不同生物的细胞结构图，其中可能为“杂交水稻”细胞结构图的是（ ）

    A. B. C. D.

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    【题目】图示女性生殖器官，并表示受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程。

    （1）女性的主要性器官是[ ] ________，原因是___________________；

    （2）男性性器官产生的i和g在[ ] ________处相遇受精完成；受精卵f分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入[ ]_____

    （3）h表示________。（A、受精卵 B、卵细胞 C、胚泡 D、精子）

    （4）胚胎发育成胎儿后，最后通过________________从母体中获得所需的营养物质和氧。

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    【题目】如图是有关脊椎动物类群的代表动物，请据图回答有关问题。

    （1）B类动物呼吸时气体交换的部位是__________中的毛细血管，C类动物用肺呼吸，_________辅助呼吸。

    （2）上图中须在水中完成受精作用的有（填字母）_____类动物。

    （3）A类动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，______，在陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

    （4）E类动物的牙齿出现了________的分化，从而提高了哺乳动物的摄食能力。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，进行探究实验，探究菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。

    此探究实验应分为以下步骤：

    （1）提出问题。针对这一实验，你提出的问题是：_____________________________________________？

    （2）作出假设。你作出的假设是：_________________________________________________。

    （3）制定计划，实施计划。

    ①在十字花科植物（如白菜、油菜、萝卜、卷心菜、荠菜等）叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片，带回实验室。

    ②如图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方

    ③以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是排除 __________的行为是从______________中相互学习得来的。实验中设置了许多个烧杯（A、B、C、D），除叶片不同外，其他条件都 ____________，这是为了进行_________________。

    （4）根据实验回答以下问题。

    ①用长大的菜青虫进行实验行不行？为什么？____________________________

    ②用一只菜青虫进行实验行不行？为什么？_________________________

    ③本实验的变量是 ______________________。

    （5）分析结果：____________________________________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察下图回答下列问题：

    （1）图中从二氧化碳到氧气的生理过程可以表示叶肉细胞的_______________作用；

    （2）植物体能够把根部吸收的水分通过________（导管或筛管）不断地运输到顶端，动力主要来自叶的_____________

    （3）在农业生产上，为保证作物有效地进行光合作用常采用的方法有______________________

    （4）绿色植物制造的氧气，生物的呼吸作用和有机物的分解排放的二氧化碳维持着生物圈中的_______________________。

    （5）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量主要来自_______作用所释放的能量。该过程的文字表达式为_____________________________

    （6）农村常常利用地窖贮藏种子、果蔬，原因是地窖里二氧化碳浓度较高，有利于______（提高或降低）呼吸作用。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为绿色植物在生物圈的二氧化碳--氧气平衡中的作用示意图，据图回答下列问题：

    （1）绿色植物能够通过________作用，固定________，释放________，同时将光能转化成化学能，储存在________中．

    （2）二氧化碳释放到大气中的途径有动植物的________作用、微生物对动植物遗体的________作用、煤炭和石油等化石燃料的________等．

    （3） 奥运会期间实行汽车单双号隔天运行的交通管制，除了缓解交通压力，还有________功能．

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    【题目】图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请根据图回答问题。

    ⑴瓶中种子萌发时，种子的_________作用逐渐增强会释放出___________气体，该气体进入玻璃罩内以后会使幼苗的__________作用增强，从而生长得更快。

    ⑵补充完整光合作用的公式（_____________）+（____________）（______________）+ 氧气

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    【题目】如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图．

    （1）图中能吸收二氧化碳，产生氧气，在维持生物圈的碳一氧平衡中起重要作用的是 ．

    （2）图中属于消费者的有 ．

    （3）图中乙和丁之间是 关系．

    （4）假如图中表示的是农田生态系统，则施用DDT 农药后，体内DDT农药累积最多的生物是 ．

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