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如图是研究酸雨对小麦发芽是否有影响的实验装置.
(1)在甲培养皿中加人的是清水,在乙培养皿中加入含有酸性物质的溶液.对照组是
 
,实验组是
 

(2)在实验设计中,变量是
 
,你认为还应控制的影响实验的相关因素有
 
(至少填出一个).
(3)该实验中选取小麦的数量均为10粒而不是1粒,目的是避免实验的
 
考点:探究种子萌发的条件
专题:
分析:(1)种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答:解:(1)因为是研究酸雨对小麦发芽是否有影响的实验,所以变量是溶液的酸度,放清水的甲培养皿是对照组,加入含有酸性物质的溶液的乙培养皿是实验组.
(2)甲乙两培养皿唯一不同的量是溶液的酸度,所以在实验设计中,变量是溶液的酸度.影响种子发芽的环境因素有温度、空气、水分,所以还应控制的影响实验的相关因素有温度、空气和水分.
(3)该实验中选取小麦的数量均为10粒而不是1粒,因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差.因此用10粒种子做实验是为了避免实验的偶然性,减小误差,增加实验的可靠性和准确性.
故答案为:(1)甲;乙.
(2)溶液的酸度;温度、空气、水分;
(3)偶然性.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性.
练习册系列答案
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除哪种动物外,均为鼠类的天敌(  )
A、猫头鹰B、蛇C、鸡D、黄鼬

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请据图分析回答有关动植物细胞的相关问题:
(1)表示植物细胞的是图
 
.因为它有[
 
]
 
,[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)细胞的生活需要物质和能量,控制物质进出细胞的结构是[
 
]
 
.起保护和支持作用的是[
 
]
 

(3)无论甲细胞还是乙细胞,控制着生物的发育和遗传的是[
 
]
 

(4)水果中的汁液通常存在于细胞的[
 
]
 

(5)动物细胞和植物细胞都具有的能量转换器是
 

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从传染病预防的角度看,对患狂犬病的动物,进行捕杀、焚烧或深埋,这些措施是为了
 

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某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发所需的外界条件”的实验,假如你是其中的一员,请补全下列实验方案.
(1)提出问题:水对玉米种子的萌发有影响吗?
(2)作出假设:
 

(3)设计实验:①取甲、乙两个培养皿,在两个培养皿内各铺一层吸水纸.
②将30粒饱满的玉米种子放置于甲培养皿中,再将
 
放置于乙培养皿中.(从下列A、B中选择)
A.20粒饱满的玉米种子       B.30粒饱满的玉米种子
③设置对照实验,甲培养皿
 
,乙培养皿
 
,在其它条件相同且适宜的情况下,培养一段时间.(从下列A、B中选择)
A.不加水     B.加适量水
从中找出本实验的单一变量.
 
(从下列A、B、C中选择)
A.温度       B.水          C.光照
④每日定时观察甲乙培养皿中玉米种子的萌发情况,并做好记录.
(4)实验现象:甲培养皿玉米种子萌发,乙培养皿玉米种子不萌发
(5)实验结论:
 

(6)表达和交流.
①为什么用30粒种子而不用1粒种子作实验?
 

②为什么要计算全班各小组的平均值?
 

(7)兴趣小组还想进一步探究“温度对玉米种子萌发的影响作用”时,此实验的变量是
 
,此探究实验是否要重复作实验呢?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

孑孓是蚊子的幼虫,生活在水中.某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗?”他设计的探究实验如图所示,下列错误的是(  )
A、作出假设:生活在水中的孑孓需要氧
B、当水质、温度等其他条件相同时,甲、乙两实验形成对照
C、一段时间后,乙中的孑孓衰弱或死亡,甲中的孑孓正常生活
D、结论:生活在水中的孑孓需要氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:

在设计实验研究时,一般应设计(  )
A、分组实验B、重复实验
C、独立实验D、对照实验

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蝉身体表面坚韧的外壳称为(  )
A、角质层B、鳞片C、外骨骼D、甲

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如图是细菌的结构图,据图回答:
(1)写出图中各标号所代表的结构名称
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 
 
  ⑥
 

(2)有些细菌在生长发育的后期能形成
 
,对不良环境有较强的抵抗力.但它不是细菌的生殖方式,细菌的生殖方式是
 

(3)细菌的形态虽然不同,但是基本结构却是相同的,它们的细胞都有
 
 
 
和未成形的
 
,因为它们的细胞中没有
 
,所以大多数细菌的营养方式为
 

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