精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
18.下面有关探究动物行为的描述,正确的是(  )
A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养
B.探究动物走迷宫时发现学习行为不受遗传因素的影响
C.蜜蜂主要通过识别气味来实现个体间的相互交流
D.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互交流

分析 (1)先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为,是动物的一种本能行为,不会丧失.
(2)后天性学习行为是动物出生后在动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为.
(3)动物通过动作、声音、气味进行信息交流.因此把动作、声音、气味叫做动物语言.

解答 解:A、作出假设:菜青虫取食十字花科植物,是它生来就有的摄食本能,是先天性行为.培养菜青虫:寻找菜青虫卵,找到后将卵隔离饲养.从卵开始进行隔离饲养的目的:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度,此说法错误.
B、学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,此说法错误.
C、蜜蜂主要通过跳不同的舞蹈来实现个体间的相互沟通,此说法错误.
D、动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流.例如蚂蚁用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通,此说法正确.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是理解动物行为和通讯的方式.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.在一个人工农业生态系统中,玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图所示.鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵,产生的沼气用于照明和做饭,沼渣可以做肥料.请分析回答以下问题:
(1)此生态系统中能量流动的起点从玉米的光合作用开始的,能量流动的特点是逐级减少,所以该生态系统中数量最少的生物是人,最多的生物是玉米.
(2)此生态系统中,人、猪、鸡和玉米之间通过捕食(吃与被吃)关系形成食物链.请写出一条食物链(至少包含三个环节):玉米→鸡→人.
(3)如图中的生产者是玉米,消费者是人、猪、鸡,;而分解者是腐生的细菌(和真菌).
(4)鱼进行生命活动所需的能量归根到底来自太阳光.
(5)若工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统,这些有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,最后进入人们的餐桌.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

20.为“探究食盐对草履虫的影响”.请依据所给的材料和用具,在给出的步骤的基础上完成实验方案并预测可能的实验结果和得出相应的结论.
实验原理:草履虫具有应激性,它对外界刺激能发生反应.
材料和用具:草履虫培养液、食盐、吸管、显微镜、载玻片、镊子、吸水纸
实验方案实验步骤:
①从草履虫培养液中吸取含有草履虫的培养液,滴一滴在载玻片的左侧,右侧滴一滴不含草履虫的培养液,并将两滴培养液连通,在低倍显微镜下能观察到草履虫的运动状况.过一段时间后,左右两侧培养液的草履虫数量大致相等.(提示:实验排除食盐浓度因素的影响)
(1)草履虫上是单细胞生物,在观察草履虫的实验中,用来观察的液滴应取自培养液的上层,这是因为表层含氧丰富草履虫多.
(2)为完成探究,接下来的实验操作是在载玻片培养液左侧的边缘放一粒食盐.
(3)若“食盐对草履虫的生长为有害刺激”,则预期操作的实验现象有盐粒一侧的草履虫要逃离,游到没有盐粒的培养液滴中..

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.细菌在形态上可以分为球菌、杆菌、螺旋菌.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

13.生物与生物之间最常见的是捕食,还有合作等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:判断题

3.体表具有鲜艳的色彩和斑纹并长有毒毛的毛虫,容易被发现,这种体色不利于毛虫的生存.×(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.玉米的体细胞中由20条染色体,它的叶片细胞,根细胞,花粉细胞中的染色体分别为(  )
A.10  20  20B.20  20    20C.20  20  10D.10   10   20

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.生物最基本的分类单位是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列例子中不属于变异现象的是(  )
A.千姿百态的菊花B.不同品种的玉米果穗
C.红眼果蝇和白眼果蝇D.种瓜得瓜,种豆得豆

查看答案和解析>>

同步练习册答案