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    11．如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，回答下列问题：
    （1）图中的绿色植物利用太阳能的光照，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者．
    （2）图中的虫和鸟是生态系统中的消费者，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接）地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．
    （3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的有机物；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的二氧化碳、水和无机盐又能够被植物重新利用．
    （4）生态中生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系．

    分析 （1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

    解答 解：（1）图中的绿色植物利用太阳能的光照”，制造有机物，“不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者．
    （2）图中的虫和鸟是生态系统中的消费者，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．
    （3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出”，它们的生活依赖于动植物遗体中的有机物；“通过④可以看出”，动植物遗体被分解后产生的二氧化碳、水和无机盐又能够被植物重新利用．
    （4）生态中生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系．缺一不可．某成分发生变化，往往会引起其他成分的相应的变化，甚至整个生态系统也发生一系列变化．
    故答案为：（1）有机物；生产者；
    （2）消费者
    （3）细菌和真菌；有机物；二氧化碳、水和无机盐；
    （4）相互依存、相互制约

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和生产者、消费者、分解者之间的关系．

    练习册系列答案
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    4．海葵、海蜇等动物生活在水中，结构简单，有口无肛门．这两类动物属于（　　）
    A．环节动物B．腔肠动物C．软体动物D．鱼类

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    2．如图是尿的形成示意图，请据图分析回答：
    （1）肾单位是由图中的[②]肾小球、[④]肾小囊和[⑤]肾小管三部分构成的；
    （2）写出图中a、b两处箭头所示的生理过程：a肾小球的滤过作用，b肾小管的重吸收作用；
    （3）从图中结构⑤中流出的液体是尿液．

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    6．下列食物链中，能够成立的是（　　）
    A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐
    C．草←蚱蜢←食草虫←蛇←鹰D．草→蚱蜢→食草虫→鹰→蛇

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

    （1）以上两图，属于动细胞的是甲图属于植物细胞的是乙图，你判断的依据是该细胞有[1]细胞壁、[3]叶绿体和[5]液泡．
    （2）人与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有[2]细胞膜、[4]细胞核和[6]细胞质等结构．
    （3）西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[5]液泡．
    （4 ）细胞中能控制物质进出细胞 的 结构是[2]细胞膜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．下表为某健康人血浆、原尿、尿液成分比较（单位：g/mL），回答下列问题．
    成分水蛋白质葡萄糖无机盐尿素
    A950.000.001.502.00
    B907.000.100.720.03
    C990.000.100.720.03
    （1）该表中C表示原尿，理由是无蛋白质有葡萄糖．
    （2）尿液的形成过程主要包括滤过和重吸收两个过程．
    （3）若某人的A中葡萄糖含量超标，则可能患糖尿病．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下表为．某校兴趣小组探究“外界条件对植物生长的影响”的实验设计，对其分析正确的是（　　）
             瓶号植物所处环境
              1适量浇水，遮光
              2适量浇水，充足光照
              3不浇水，充足光照
    A．2号瓶是对照组，1号和3号瓶是实验组
    B．1号和3号变量是水和光照
    C．2号瓶是实验组，1号和3号是对照组
    D．该实验缺少对照实验

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    1．下降镜筒时，眼睛要从侧面看着物镜．√（判断对错）

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