分析 (1)叶片由表皮、叶肉、叶脉组成,表皮细胞之间分布着成对的保卫细胞,保卫细胞控制气孔的开闭,气孔是气体进出植物体的“门户”.图甲示是叶片的结构示意图,叶片的结构分别是①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮.
(2)图乙表示植物光合作用和呼吸作用的关系图,植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,其场所是叶绿体,而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,其场所为线粒体,a表示光合作用,b表示呼吸作用.
(3)图丙表示植物细胞的结构,其中[1]细胞壁,[2]叶绿体,[3]细胞核,[4]细胞膜,[5]细胞质,[6]液泡6],[7]线粒体.
解答 解:(1)绿色植物在光下通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水,和成储存能量的有机物并释放出氧气的过程,叫做光合作用,图丙中的[2]叶绿体是光合作用的场所.
(2)图乙中b呼吸作用过程进行的场所是图丙中的[7]线粒体,通过呼吸作用能将细胞中的一些有机物氧化分解,产生二氧化碳和水,同时还要释放能量,为植物体的各项生命活动提供动力.
(3)植物的组织主要有:分生(基本)组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等,分生(基本)组织具有很强的分裂能力,不断分裂产生新细胞形成其它组织,如芽的生长点、根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织;叶表面由表皮细胞构成,位于植物体的最外面,具有保护内部柔嫩部分的功能,属于保护组织.
(4)呼吸作用过程中,气孔放出的物质是二氧化碳.气孔是由保卫细胞之间形成的小孔.被称为植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”.保卫细胞壁因外侧较薄而内侧较厚,保卫细胞吸水时,细胞膨胀,细胞厚度增加,两细胞分离,气孔张开;保卫细胞失水时,细胞收缩,细胞厚度减小,两细胞合并,气孔闭合.所以气孔的张开和闭合由保卫细胞控制.
植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳,而光合作用的进行需要光;黑色塑料袋不透光,这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果,用黑色塑料袋套住一些新鲜的蔬菜,几小时后塑料袋内的气体能使澄清的石灰水变得混浊,表明植物释放了二氧化碳.用黑色塑料袋的目的是防止植物进行光合作用,干扰实验现象的观察.
故答案为:(1)光合;2叶绿体
〔2〕叶绿体
(2)释放能量
(3)①④(缺一不可)
(4)二氧化碳;保卫细胞;二氧化碳;光合作用
点评 回答此题的关键是明确叶片的结构和功能以及光合作用与呼吸作用的关系,即能正确答题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这对双胞胎将来的相貌和性格会一模一样 | |
B. | 这对双胞胎的遗传物质基本相同 | |
C. | 这对双胞胎在遗传上有可能一样,也有可能不同 | |
D. | 这对双胞胎是克隆人 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
检查项目 | 正常值 | 检查结果 |
红细胞计数 | 3.5×1012~5.5×1012/L | 4.5×1012/L |
白细胞计数 | 4.0×109~10×109/L | 15×109/L |
血小板计数 | 1×1011~3×1011/L | 2.2×1011/L |
血红蛋白 | 110~160g/L | 100g/L |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单细胞动物→扁形动物→腔肠动物→环节动物→线形动物→节肢动物 | |
B. | 节肢动物→腔肠动物→线形动物→扁形动物→环节动物→单细胞动物 | |
C. | 节肢动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→单细胞动物 | |
D. | 单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→节肢动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵巢 | B. | 输卵管 | C. | 子宫 | D. | 阴道 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺泡壁很薄,仅由一层细胞构成 | B. | 肺泡表面缠绕着丰富的毛细血管 | ||
C. | 毛细血管壁很薄,由一层细胞构成 | D. | 肺是内脏器官中位置最高的器官 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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