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根据光合作用的表达式,回答下列问题:
二氧化碳+水 数学公式 数学公式+氧气
(1)绿色植物细胞中的________是进行光合作用的场所.
(2)绿色植物被称为“空气净化器”,是因为它能通过光合作用消耗大气中的________,释放________.
(3)绿叶见光部分遇碘变蓝,说明产生了________.
(4)请利用光合作用原理,提出一条提高农作物产量的方法:________.

解:(1)根据光合作用的表达式,植物进行光合作用的场所是植物细胞中的叶绿体而不是线粒体;光合作用的条件是光.
(2)绿色植物在生物圈中的作用是:绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”.其中前两个作用和植物的光合作用有关,第三个作用和植物的蒸腾作用有关.绿色植物不断地进行着光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体的形式进入大气,这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳氧平衡.
(3)淀粉遇碘液变蓝色,是淀粉的特性.因此绿叶见光部分遇碘变蓝,说明光合作用产生了淀粉(4)合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率.种植过密,植物叶片相互遮盖,只有上部叶片进行光合作用,种植过稀,部分光能得不到利用,光能利用率低.只有合理密植才能使植物充分的接受阳光,扩大光合作用的面积,提高光合作用的效率,增加产量.
故答案为:
(1)叶绿体;
(2)二氧化碳;氧气;
(3)淀粉.
(4)合理密植.
分析:此题考查的知识点是光合作用场所、光合作用的意义、光合作用的产物淀粉.可以从光合作用的反应式、光合作用吸收二氧化碳释放氧气、淀粉的特性方面来切入.
点评:理解光合作用的反应式的意义是解答此类题目的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?宁化县质检)根据光合作用的表达式,回答下列问题:
二氧化碳+水 
光能
叶绿体
 
有机物
(储存着能量)
+氧气
(1)绿色植物细胞中的
叶绿体
叶绿体
是进行光合作用的场所.
(2)绿色植物被称为“空气净化器”,是因为它能通过光合作用消耗大气中的
二氧化碳
二氧化碳
,释放
氧气
氧气

(3)绿叶见光部分遇碘变蓝,说明产生了
淀粉
淀粉

(4)请利用光合作用原理,提出一条提高农作物产量的方法:
合理密植
合理密植

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?泰宁县质检)根据光合作用的表达式,回答下列问题:
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气
(1)绿色植物细胞中的
叶绿体
叶绿体
是进行光合作用的场所.
(2)绿色植物被称为“空气净化器”,是因为它能通过光合作用消耗大气中的
二氧化碳
二氧化碳
,释放
氧气
氧气
,维持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡.
(3)绿叶见光部分遇碘变蓝,说明光合作用产生了
淀粉
淀粉

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?三明)根据光合作用的表达式(如图所示),回答下列问题:

(1)绿色植物细胞中的
叶绿体
叶绿体
是进行光合作用的场所.
(2)绿色植物被称为“空气净化器”,是因为它能通过光合作用消耗大气中的
二氧化碳
二氧化碳
,释放
氧气
氧气

(3)绿叶见光部分遇碘变蓝,说明产生了
淀粉
淀粉

(4)请利用光合作用原理,提出一条提高农作物产量的方法:
合理密植.
合理密植.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据光合作用的表达式,回答下列问题:

 

(1)绿色植物细胞中的           是进行光合作用的场所。

(2)绿色植物被称为“空气净化器”,是因为它能通过光合作用消耗大气中的        

释放         ,维持生物圈中的__________平衡。

(3)绿叶见光部分遇碘变蓝,说明光合作用产生了                  

 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据光合作用的表达式,回答下列问题:(5分)

            

(1)绿色植物细胞中的            是进行光合作用的场所。

(2) 绿色植物被称为“空气净化器”,是因为它能通过光合作用消耗大气中的         

释放         

(3)绿叶见光部分遇碘变蓝,说明产生了           

(4)请利用光合作用原理,提出一条提高农作物产量的方法:         

 

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