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(2013?泉州质检)小梅探究植物的有关生理作用后,画出如图图解.请据图分析:
(1)在探究光合作用是否需要光的实验中,为避免叶片中原有的淀粉对实验结果的影响,应对植物进行
处理;之后,将一叶片的上下两面夹上黑色的五角星纸片(如图甲),目的是设置
对照
对照
实验;叶片经光照、摘下脱色处理,滴加碘液后,遮光部分呈
棕黄
棕黄
色,见光部分呈
色.
(2)图甲中A,B,C为植物叶片上发生的某些生理作用.其中A表示植物的
光合
光合
作用,B表示植物的
蒸腾
蒸腾
作用,C表示植物的
呼吸
呼吸
作用.
(3)图乙表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响,据图可知,若想提高作物产量,可采取
增加光照强度
增加光照强度
增加二氧化碳浓度
增加二氧化碳浓度
两种措施.
分析:此题考查学生运用所学的基本知识分析、理解图示信息和解答有关问题的能力.属于综合性很强的题目,涉及光合作用、呼吸作用、蒸腾作用以及光合作用在农业生产中的应用.有一定的难度.
解答:解:(1)为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响,实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜,目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽.之后,将一叶片的上下两面夹上黑色的五角星纸片(如图甲),目的是设置对照实验.实验结果是叶片见光部分变蓝色,说明该部分进行光合作用产生了淀粉;叶片遮光部分呈棕黄(或不变蓝 ),比较实验结果可知:光合作用需要光.
(2)植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧气;蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程.因而A表示光合作用,B表示蒸腾作用,C表示呼吸作用.
(3)由图可知:
①a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素.由图乙可知,在一定的范围内,光合作用的强度随着光照强度的增加而增加.
②二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素.同一光照强度,二氧化碳浓度越大,光合作用强度越强.
分析曲线,可以得出结论:适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用,提高蔬菜产量.
故答案为:(1)暗;对照;
(2)棕黄(或不变蓝 );蓝
(3)光合;蒸腾;呼吸
(4)增加光照强度;增加二氧化碳浓度.
点评:回答此题的关键是要明确绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等.以及光合作用原理在农业生产上的应用,适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用,提高农作物的产量.
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(2013?泉州质检)预备铃一响,小梅立即喝完葡萄糖饮料并迅速跑回教室.如图所示人体血液循环模式.请据图分析:
(1)小梅听到铃声跑回教室的行为是在
神经
神经
系统的支配下完成的,属于
条件
条件
反射,从反射弧五个部分分析,耳蜗属于
感受器
感受器

(2)小梅喝完饮料后,葡萄糖被吸收进入小肠绒毛内
毛细血管
毛细血管
,经下腔静脉首先进入心脏的[
]
右心房
右心房

(3)跑回教室后,小梅大口喘气,吸入的气体在[
]
肺部毛细血管
肺部毛细血管
进行气体交换,使血液变成含氧丰富的
动脉
动脉
血.
(4)葡萄糖和氧气最终送到小梅身体各部分组织细胞,在这里进行
呼吸
呼吸
作用,释放
能量
能量
为生命活动提供动力.

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(2013?泉州质检)兴趣小组为增强生态环境保护意识,对某草原生态系统进行了调查,并绘制出如图所示食物网简图.请分析:
(1)生态系统中,草、鼠、兔、蛇、狐、鹰展现出勃勃生机,它们的生活质量受到
空气、水分
空气、水分
(列举两个)等非生物因素的影响.
(2)青草在阳光的沐浴下,将自然界中的无机物转化成自身的
有机物
有机物
而茁壮成长,并通过
捕食
捕食
的关系,构成食物链,延续着草原上其它生物的生命.通过计数,如图中的食物链共有
5
5
条.
(3)温暖的阳光给草原带来无尽的能量,能量在各生物之间沿着食物链传递,具有
逐级递减
逐级递减
等特点,所以该生态系统中含总能量最多的生物是

(4)土壤中腐生的细菌和真菌也来凑热闹,它们能将失去生命的生物回归到无机环境,对生态系统的
物质循环
物质循环
功不可没,被称为
分解
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者.

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