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如图1所示为模拟呼吸运动的装置图,如图2所示为肺的内部结构示意图,请分析回答:
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(1)当手向上顶起4时,2的变化及其所表示的呼吸运动过程依次是
 
,在这一呼吸运动过程中,肋间外肌处于
 
状态.
(2)肺泡的结构特点是与其进行气体交换这一功能相适应的.在消化系统中,与肺泡结构特点相似的结构名称及其功能分别是
 

(3)假设血液由A流向B处,则B处的血液流回心脏的哪一个腔?答:
 

(4)新华社2月16日电:吉林延边朝鲜族自治州发生大面积一氧化碳中毒,目前已有277人出现中毒症状,32人住院抢救,15人死亡.一氧化碳中毒严重时会危机人的生命,原因是大量的一氧化碳能和
 
结合,造成全身缺氧.对一氧化碳中毒患者救护时,如发现停止呼吸,应立即在空气新鲜的场所对其实施
 
,同时拨打急救电话“120”求助.
分析:本题考查的是在吸气和呼气时膈肌、胸廓、肺以及肺内气压的变化的情况,必须首先明确各部分的结构.图中,①玻璃管代表的是气管,②小气球代表的是肺,③钟罩代表的是胸廓,④橡皮膜代表的是膈肌.
解答:解:(1)当膈肌和肋间外肌舒张时,肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位,结果胸廓容积缩小,肺也随之回缩,造成肺内气压大于外界气压,肺内气体排出肺,形成被动的呼气运动.当手向上顶起4时,4膈肌顶部升高,2肺缩小,表示呼气,
(3)小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所,与此相适应,小肠长约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质的吸收.
(4)在肺泡与毛细血管之间发生气体交换,血液中的二氧化碳根据气体扩散作用,将扩散到肺泡中,肺泡中的氧气根据气体的扩散作用将扩散到毛细血管中的血液中,这样经过肺泡毛细胞血管的血液成分会由含氧少含二氧化碳多的静脉血变成含氧多含二氧化碳少的动脉血了.在血液在肺泡处发生气体交换后,汇集到肺静脉,由肺静脉运回到心脏的左心房.
(5)一氧化碳容易与血液中血红蛋白结合,结合后分离速度极慢,从而使氧失去了结合的机会,造成人体全身缺氧,严重的就会危及生命.对一氧化碳中毒患者救护时,如发现停止呼吸,应立即在空气新鲜的场所对其实施人工呼吸,同时拨打急救电话“120”求助.
故答案为:(1)缩小、呼气; 舒张;   (2)小肠绒毛;吸收营养物质;  (3)左心房;(4)血红蛋白;人工呼吸.
点评:复习时要把握肺与气体交换相适应的特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?济南模拟)据如图所示的几种动物行为,回答:

(1)从行为获得途径分析,属于先天性行为的有
1、2、4
1、2、4
(用数字表示),该行为是由动物体内的
遗传物质
遗传物质
决定的.
(2)图5所示公鸡的行为属于
学习
学习
行为,这种行为的获得,对于生物的生存有什么意义?
能够使动物更好地适应复杂多变的生活环境,从而更好地生存和繁衍
能够使动物更好地适应复杂多变的生活环境,从而更好地生存和繁衍

(3)图3的生殖发育方式为
胎生
胎生
;图4所示大雁的身体内有发达的
气囊
气囊
与肺相通,有贮存空气、协助呼吸的作用,进行的呼吸方式为
双重呼吸
双重呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?赣州模拟)利用图一装置比较植物光合作用和呼吸作用的强度(已知其它条件适宜).回答下列问题:
(1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时,植物光合作用强度
大于
大于
(大于/小于/等于)呼吸作用.
(2)黑暗时,甲处测到的CO2主要来自植物的呼吸作用和土壤中
分解者/细菌和真菌(微生物)
分解者/细菌和真菌(微生物)
的分解作用.
(3)装置内测得甲处CO2的变化量如图二所示,说明在ab段范围内随着光照强度的增强、植物光合作用的强度
增强
增强
(增强/减弱/不变).
(4)在栽培过程中,要定期施肥,主要为植物的生命活动提供
无机盐
无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?黄冈模拟)如图一所示,为植物叶片发生的某种生理过程.现将该植物移到阳光下照射30分钟,然后切取叶片并放入盛有酒精的小烧杯里,隔水加热,当叶片变成黄白色时,取出用清水漂洗,再加入稀释的碘酒,稍停片刻,用清水冲掉碘酒,制成临时装片,置于显微镜下观察,看到细胞内有一些部位变成蓝色,如图二.请回答下列问题:
(1)若图一表示呼吸作用,则③是
二氧化碳
二氧化碳

(2)若图一表示光合作用,则③是
氧气
氧气
;植物获得①的主要部位是根尖的
成熟区(根毛区)
成熟区(根毛区)

(3)细胞内变蓝色的部位是图二中的[]
[8]叶绿体
[8]叶绿体

(4)若将图一的装置放在暗处一昼夜,重复上述实验,置于显微镜下观察,结果
细胞内一些部位(结构)没有变蓝
细胞内一些部位(结构)没有变蓝

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2009?大港区模拟)如图为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料.实验装置如右图所示,请分析回答.
(1)请你设计一个简单方案,以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响:
放在黑暗处一昼夜
放在黑暗处一昼夜
.你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动?
呼吸作用
呼吸作用

(2)将实验装置放到阳光下照射4~6小时后,同时摘下叶片A、B,利用
酒精
酒精
对其进行脱色处理,漂洗后滴加碘液,则变蓝的部位是
叶片A的绿色部分
叶片A的绿色部分

(3)比较叶片A绿色部分和非绿色部分实验结果的不同,可以证明:
光合作用的场所是叶绿体
光合作用的场所是叶绿体
.比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验结果的不同,可以证明:
光合作用的原料是二氧化碳
光合作用的原料是二氧化碳
.若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取走固体氢氧化钠,则叶片A、B绿色部分实验结果的不同,可以证明:
光合作用的条件是光
光合作用的条件是光

(4)写出表示光合作用的文字表达式:
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程,叫光合作用
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程,叫光合作用

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