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1953年美国学者米勒模拟原始地球条件进行了实验,其结果表明(  )
A、原始地球条件下,无机小分子可以生成有机小分子
B、原始生命来源于星际空间
C、原始生命产生于原始海洋
D、原始地球条件下可以产生原始生命
考点:地球上生命的起源
专题:
分析:有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.
解答:解:米勒的实验装置如图:
    生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段.
    米勒的实验如图,将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去,然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气),再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物,其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.可见A符合题意.
故选:A
点评:米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到,要注意理解和掌握.可结合米勒的实验装置图,来帮助理解和记忆.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

王强听到老师叫他的名字后马上起立,完成该反射的神经结构是(  )
A、反射弧B、神经元
C、脊髓D、大脑

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、动物植物分类的等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种
B、亲缘关系越远,相似特征的程度越小
C、蕨类植物包括有:石松、杪椤等其生殖细胞是孢子
D、鸟类的特征是:身体大多呈流线型,前肢变成翼,胎生,体表被覆羽毛等

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科目:初中生物 来源: 题型:

气体进出叶片的通道是(  )
A、导管B、筛管C、表皮D、气孔

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是猪心脏四个腔的肌肉壁纵剖图,图4的肌肉应该是(  )
A、左心房B、左心室
C、右心房D、右心室

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科目:初中生物 来源: 题型:

图A为某叶片的横切面结构,图B和图C为探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示装置,B装置的培养皿中的液体为氢氧化钠溶液,C装置的培养皿中的液体为清水,先将B、C装置放在黑暗中一昼夜,再移置光下几小时.请分析回答:

(1)能产生淀粉的装置是
 
;若把该装置的一叶片脱色、漂洗、滴加碘液后,叶片发生的变化是
 
,而另一装置的叶片做同样处理,没有出现上述现象.
(2)将变蓝的叶片横切,制成切片,放在低倍显微镜下观察可见其结构如图A所示,则图中变蓝的主要结构是[
 
]
 
,气体进出叶片的门户是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

每当同学们在细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?有些同学产生了猜想:是在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,还是口腔中的唾液使馒头变甜的?为了验证猜想,于是他进行了如下实验:
A、取适量新鲜馒头,切成碎屑,分成完全相同的2份;将口用凉开水漱净后,取4毫升唾液放入小烧杯中.
B、取2支洁净且大小相同的试管,分别编号为①、②,做如下处理:
在①号试管中放入1份馒头碎屑,注入2毫升唾液,并进行充分的搅拌;
 

C、将2支试管一起在室温下放置5-10分钟.改进(
 
).
D、在2支试管中各滴加2滴碘液,摇匀.
E、观察并记录个试管中的颜色变化.
分析上述实验并回答:
(1)该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌,这是为了模拟
 

(2)请将实验的B步骤补充完整.
(3)该实验的C步骤有待改进,请将改进的方法记载本步骤的横线上.
(4)该探究实验设置的实验变量是
 

(5)在①、②号试管中,会出现蓝色的试管是
 
,出现蓝色的原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示是鸟卵的解剖结构图,据图回答.
(1)填写鸟卵各部分的结构
 
 
 
 
 
 

(2)[
 
]中有
 
,是进行胚胎发育的部位.
(3)[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
构成卵细胞.
(4)提供胚胎发育时,所需营养物质和水分的结构是[
 
]
 
、[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

豚鼠的毛色有棕色和黑色两种,两只成年黑色豚鼠交配后生下的子代中既有黑色的个体又有棕色的个体,请分析回答:
(1)豚鼠毛色的棕色和黑色在遗传学上叫做
 

(2)从题意可判断,豚鼠的两种毛色中,
 
为显性性状.
(3)如果用D和d分别表示控制毛色的显性基因和隐性基因,那么,两亲代黑色豚鼠的基因组成是
 

(4)如果要你判断子代中某只雄性黑色豚鼠的基因组成,你可采用下面哪种方法?
 

A、选用黑色雌豚鼠与之交配;   B、选用棕色雌豚鼠与之交配.

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