【题目】春暖花开,公园里的蜜蜂又忙着采蜜了。你知道蜜蜂的一生中,所经历的阶段是( )
A.卵→蛹→成虫 B.卵→蛹→幼虫→成虫
C.卵→若虫→成虫 D.卵→幼虫→蛹→成虫
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示的四个装置中,设计不合理的是( )
A. 验证光合作用需要光
B. 验证光合作用需要二氧化碳
C. 验证呼吸作用产生二氧化碳
D. 验证蒸腾作用产生水
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】食物中的淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内开始消化分解的部位分别是( )
A.口腔、小肠、小肠 B.胃、口腔、小肠
C.胃、胃、小肠 D.口腔、胃、小肠
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1170多种植物,这体现出生物与环境的关系是________________。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是_____________________。
(2) 生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系。如图为昆嵛山部分生物构成的食物网, 该食物网中有______条食物链;食物网中生物通过________ 关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松,但_________的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有_______。食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条________________;生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过____________________(答一生态系统的组成部分)分解遗体。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图所示为动、植物细胞结构示意图,下列说法正确的是 ( )
A.①④⑥是动物细胞特有的结构
B.②对细胞具有支持和保护作用
C.③内含有细胞液
D.细胞的许多生命活动都是在⑤中完成的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于草履虫的说法中,正确的是
A.有专门的呼吸器官——表膜
B.观察时,为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干
C.为了看清其体表上的纤毛,往往将显微镜的光圈调大,使光线减弱
D.能对刺激作出反应,趋利避害
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