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    【题目】稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有

    A．捕食关系 B．合作关系 C．竞争关系 D．分工关系

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，水稻与水稻株旁的杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，体现了生物与生物之间竞争关系。

    练习册系列答案
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    【题目】下列生态系统中，自动调节能力相对较弱的是( )

    A. 草原生态系统 B. 海洋生态系统

    C. 农田生态系统 D. 淡水生态系统

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    【题目】下列选项中有关微生物的描述不正确的是（ ）

    A．寄生性微生物属于消费者 B．代谢类型多

    C．寄生性微生物属于生产者 D．代谢强度高

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是蚯蚓的外形图，具图回答问题：

    （1）在实验中我们是根据蚯蚓的_____位置来判断蚯蚓的前后端．图中_____（填序号）端为前端．蚯蚓身体的对称方式是_____。

    （2）在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表使体表保持湿润，这样做的目的是_____。

    （3）用手指轻摸蚯蚓背面和腹面，感觉到_____面比较粗糙，是因为该面_____较多．其作用是_____

    （4）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液，始终保持湿润的_____来完成。

    （5）蚯蚓的身体是由许多彼此相似环状体节构成的，这样的动物称为_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图①、②、③为三种生物，下列叙述正确的是（ ）

    A. ①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的

    B. ②由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成

    C. ①②③都具有细胞结构和遗传物质——DNA

    D. ①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】绝大多数生物都具有细胞结构，下列生物中没有细胞结构的是

    A．大熊猫 B．草履虫 C．荔枝树 D．艾滋病病毒

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某学校生物兴趣小组参考月季的扦插技术（如图所示），探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成活”．他们设计了如下实验：选取一些生长状况良好的枝条，剪成20个15厘米左右的茎段，其中10个茎段下方切口倾斜，10个下方切口水平，其余都按照图一，图二测方式处理，把两组茎段同时扦插在同一块实验田里，标记为A、B两组．请回答有关后续实验的问题．
    （1）参考材料中提示，需要给两组扦插茎段提供的相同照料是 ．
    （2）怎样判断扦插的茎段是否成活？
    （3）如果要设计一个表格记录观察的数据，表格中记录的应是 ．
    （4）什么时候结束实验，才能取得更可靠的实验结果？
    A.第25天
    B.第30天
    C.有茎段发出新芽时
    D.发芽的茎段数连续5天不再继续增加时
    （5）请你依据图一中的资料，围绕 ，再提出一个可探究的具体问题．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物能进行呼吸：绝大多数的生物需要吸入__________，呼出__________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：
    第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．．

    培养皿

    观察结果

    1

    +++

    2

    +

    3

    ﹣

    第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
    第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如右表所示（用“﹣”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：

    （1）设计3号培养皿的目的是 ．
    （2）根据实验结果，你得到的结论是 ．
    （3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如右图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于 ．
    （4）经专家鉴定，右图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于 ．
    （5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于 ．

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