【题目】进化树又称“系统树”“系谱树”,简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系.此树从树根到树梢代表地质时间的延伸,主干代表各级共同祖先,大小分支代表相互关联的各种生物类群的进化线索.请根据如图分析回答:
(1)树根处[A]代表__,它生活在__中.
(2)从图中可以看出,鸟类和②由古代的哪一类生物进化而来?[]__.
(3)生物之所以能够进化,是因为自然界的生物普遍存在着__和__现象.生物进化是__的结果.
(4)A由于__ 不同,进化成代表不同生物类群的两大主干.进化树的两大主干代表的分类单位是__.
(5)C与蕨类植物的区别是__,哺乳动物最大的生殖特点是__.
(6)从进化树中可以看出,生物进化的总体趋势是__.(至少两点)
【答案】 原始生命 原始海洋 ①爬行动物 遗传 变异 自然选择 营养方式 界 C用种子繁殖,蕨类植物用孢子繁殖 胎生哺乳 由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
【解析】植物的进化历程:原始藻类植物→原始苔藓植物和原始蕨类植物→原始的种子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物);无脊椎动物的进化历程:原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物→原始棘皮动物动物;脊椎动物的进化历程:古代鱼类→古代两栖类→古代爬行类→古代鸟类、哺乳类。
(1)在原始海洋中,经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用,形成了比较复杂的有机大分子物质,如原始的蛋白质、核酸等,这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜,构成了相对独立的体系。一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命,所以原始海洋是生命诞生的摇篮。
(2)根据脊椎动物的进化历程:古代的鱼类→古代的两栖类→古代的爬行类→古代的鸟类和古代的哺乳类。所以鸟类和②哺乳类都是由共同的原始祖先是古代①爬行类。
(3)自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力,从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的,生物为了获取食物和空间,要进行生存斗争,这是生物进化的动力。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性,只有哪些具有有利变异的个体,在生存斗争中才容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代,而具有不利变异的个体被淘汰,生物进化是自然选择的结果。
(4)A由于营养方式(或能否制造有机物)不同,进化成代表不同生物类群的两大主干。一部分进化为不能自养的单细胞动物,另一部分进化为含有叶绿体的藻类植物。在分类上,该进化树的两大主干代表的分类等级是植物界和动物界。
(5)蕨类植物能够产生孢子,孢子脱离母体后,只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长,孢子是单细胞的,生命力较弱,环境恶劣时就会死亡;而种子植物则能够产生种子,靠种子繁殖后代。种子的生命力比孢子的强得多,遇到恶劣环境它可以停止发育,待到环境适宜时再萌发,适于在复杂的陆地环境中生活,种子植物比蕨类植物更适应陆地环境,能产生种子是主要原因。哺乳动物最大的生殖特点是胎生哺乳。
(6)从生物进化树上,可以看出与单细胞动物亲缘关系最近的生物类群是肠腔动物,从图中可以看出生物进化的总体趋势是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示,天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝,且两根树枝的树叶一多一少,开始时天平两端平衡.现将此装置移至光下照射一段时间后,发现天平左侧上升.产生此现象的原因主要是植物的( )
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是一实验的装置,据图回答.
(1)这是美国学者__设计的一个模拟装置.
(2)A内的气体是模拟原始大气,其成分为__.
(3)A是模拟原始大气中的__现象.
(4)7天后,对C处的混合物进行分析得到了__.
(5)这个实验表明__.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时,利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料,按下图所示进行实验。请据图回答:
(1)该实验的实验变量是。
(2)观察比较萝卜条①→③的变化,可推测A烧杯中盛放的是。观察比较萝卜条②→④的变化,这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度,萝卜细胞发生了(填“失水”或“吸水”)的过程。
(3)用糖拌西红柿时,我们会发现盘中渗出很多汁液,这是由于糖溶液浓度(填“大于”或“小于”)西红柿细胞液浓度的缘故。
(4)作物一次施肥过多,会出现萎蔫现象,最简便有效的解决办法是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了探究光在生态系统中的作用,某兴趣小组同学设计了如下实验:在两个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水、河泥、小鱼及水藻,然后再把A放在光下,将B放在黑暗的环境中a实验结果见下表:
生态瓶编号 | A | B |
瓶中小鱼生存时间(d) | 实验完成时(30 d)仍存在 | 2 |
请回答下列问题:
(1)A生态瓶能在较长时间内保持动态平衡,原因是:其具有稳定的________来源,使植物得以进行光合作用,为鱼提供________;而动物生命活动过程中产生的二氧化碳供植物进行________,合成有机物;同时,在河泥中还存在着许多________,它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解成________,为植物生活提供________.总之,该生态瓶能通过________流动和________循环,使生态系统得以维持和发展.
(2)比较A、B两生态瓶的实验结果可以看出:生态系统的存在不仅需要生产者、消费者、分解者及非生物的物质,还需要来自系统外的________的供给.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示细胞分裂和分化的过程,各种图型表示不同的细胞.请回答下列问题:
(1)图中的①表示细胞的过程,判断的依据是因为①的过程有细胞的增多.
(2)图中的②表示细胞的过程,②过程的结果是形成了不同的 .
(3)在图①中,此过程细胞内的结构成分是否发生改变?(填“没有”或“有”)
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