【题目】实验探究
下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。
A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶中的肉汤仍然保鲜，另一瓶中的肉汤变质。接着，将肉汤保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图)，数日后，瓶中的肉汤也变质了。请回答下列问题：
(1)甲图中肉汤仍保鲜的是_瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的_____进入瓶内肉汤中。
(2)甲、乙两图中实验所控制的单一变量都是_____。
(3)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断，而甲图中控制变量的方法则是___。
(4)这个实验证实了_____。
【答案】A 微生物 微生物的有无 煮沸杀菌（或高温灭菌） 微生物（不是自然产生的），是由已存在的微生物产生的
【解析】
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。（2）图中A、B的变量是肉汤有没有煮沸，甲、乙两组实验控制的变量是细菌的有无。
（1）A瓶煮沸，将肉汤内原有的细菌等微生物杀死了，瓶子的“鹅颈”阻挡了空气中的细菌进入，所以肉汤一直保鲜。瓶颈打断后，空气中的细菌进入瓶内生长繁殖，导致肉汤变质。
（2）甲组中B瓶的变质是因为肉汤中原来已经存在的细菌引起的；乙组中，将瓶颈打断后，空气中的细菌进入肉汤引起腐败变质。所以，甲、乙两组实验所控制的变量都是微生物的有无。
（3）甲、乙两组实验变量是细菌的有无。甲图中控制变量的方法则是A瓶煮沸即高温灭菌，B瓶不作处理。所以甲图中控制变量的方法是肉汤有没有煮沸。
（4）巴斯德的鹅颈瓶实验向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示气管a、 胸腔b、肺c三者的组合示意图，当人体的肋间肌收缩时，图中的a、b、c三部位的气压由小到大的顺序是（ ）
A.a<c<bB.c<a<b
C.b<c<aD.a<b<c
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为人体内气体交换示意图，人体内氧气浓度最高和二氧化碳浓度最高的位置应该分别是（ ）
A.肺泡、血管IB.血管I、血管II
C.肺泡、组织细胞D.血管II、血管I
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示动物运动的结构及其过程的概念图，请回答相关问题：
（1）图中A系统由_____组成，运动时起动力作用的是（___）____，起支点作用的是（___）____。
（2）运动的产生是a在_____（填字母）系统的支配下收缩，牵拉b绕c活动。
（3）a牵动b绕c活动时，需消耗能量，所需能量有赖于_____（填字母）等系统的配合。
（4）综上所述，运动的产生是人体多个系统协调配合共同完成的。
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