A. | 水和有机物是光合作用的原料 | |
B. | 图示是光合作用,①表示氧气,②表示二氧化碳 | |
C. | 图示是呼吸作用,①表示氧气,②表示二氧化碳 | |
D. | 呼吸作用对维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用 |
分析 (1)绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程;
(2)呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水,并使释放出能量.若此图①表示氧气,②表示二氧化碳,此图为呼吸作用示意图,据此答题.
解答 解:A、光合作用的公式如图:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气,可见光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体,A错误.
B、如果图示是光合作用,根据光合作用表达式以及箭头方向可以判断:①表示二氧化碳,②表示氧气,B错误.
C、若为呼吸作用示意图,呼吸作用的公式如图:有机物+氧气--→二氧化碳+水+能量,可见呼吸作用是吸进氧气,呼出二氧化碳,因此表示进入的①应是氧气,表示放出的②是二氧化碳,C正确.
D、绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,D错误.
故选:C.
点评 要真正理解光合作用、呼吸作用的概念、公式等相关知识,只有理解了才会灵活运用,这部分内容绝对不能死记硬背.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察必须要借助显微镜等仪器才行 | |
B. | 科学观察要有明确的目的和恰当的步骤 | |
C. | 科学观察一定要细致、全面、客观 | |
D. | 观察时要认真地思考,并如实做好记录 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林生态系统 | B. | 草原生态系统 | C. | 湿地生态系统 | D. | 城市生态系统 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 禁止无环保标志的车辆上路 | |
B. | 将生活污水直接排入湘江 | |
C. | 游岳麓山时,在树干上刻上“某某到此一游” | |
D. | 将公园里的鲜花摘回来美化自己的家 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一片森林中的所有动物、植物、微生物构成森林生态系统 | |
B. | 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动而富集 | |
C. | 在一个生态系统中,各种生物的数量是恒定不变的 | |
D. | 生态系统的自动调节能力是有限的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 视觉形成的部位在视网膜 | |
B. | 鼓膜接受外界的声波而产生神经冲动 | |
C. | 人体的生命活动主要受神经系统的调节 | |
D. | 神经系统由脑和脊髓组成 |
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