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13.在茂盛的森林中生活的动物的主要运动方式可能是(  )
A.奔跑B.跳跃C.行走D.攀援

分析 生活在不同环境中的动物,运动方式也有所不同,表现出对其生活环境的适应,动物通过运动可以主动出击去获取食物,可以逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所,还可以完成求偶和交配等.这些都有利于动物的存活,有利于生殖和繁衍种族.

解答 解:生活在陆地的动物动物因种类不同,生存环境各异,其运动方式也大相径庭,动物运动的方式多种多样,主要有行走、奔跑、爬行、跳跃、蠕动等方式.
四肢发达、凶猛的动物的运动方式多为奔跑,如豹等,后肢发达的动物适于跳跃,如松鼠,大象的四肢发达,适于行走,在茂密森林生活的动物主要的运动方式可能是攀援,如猴子.
故选:D

点评 动物的运动方式多种多样,可根据其结构特点具体分析.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图为长颈鹿的长颈形成过程示意图,请据图分析回答:

(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了变异.
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草,颈和前肢长的个体容易获得食物而生存下来.
(3)图③说明颈和前肢长的个体能生存下来,并繁殖后代,四肢和颈短的个体被淘汰掉.食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了选择作用.
(4)自然界的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验:
在四个大小、形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
向B、C、D中放入等量的水藻;
向四个瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条;
把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中.实验装置如下图所示:

(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是水、阳光、温度、空气、空间等;比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与水藻、河泥有关.
(2)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用通过光合作用为小鱼提供氧气.
(3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因水藻呼吸作用消耗了氧气.
(4)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有光的条件下,才能释放氧气.
(5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是A中的金鱼,原因装置中无金鱼藻,也就无法进行光合作用为小鱼提供氧气.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

1.某实验小组进行了“绿色植物光合作用”的相关探究实验(如图),请分析回答:
(1)实验前,将盆栽植物置于黑暗处一昼夜,这样做的目的是使叶片内原有的淀粉运走耗尽.
(2)将叶片A的一部分上下两面遮盖起来,是准备与没被遮盖的部分进行对照.将叶片B沿着图中直线所示的位置切断主叶脉.
(3)将处理后的盆栽植物放到阳光下照射几个小时,摘取叶片A和叶片B,去掉黑纸片后,将叶片A和叶片B分别放入酒精中隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变为黄白色.
(4)漂洗后分别对叶片A和叶片B滴加碘液.稍停片刻后,叶片A的见光部分遇到碘液变成了蓝色,遮光部分不变蓝,说明光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.人体吸入的氧气最终到达(  )
A.细胞B.血液C.肺泡D.气管

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.小羊多莉,长得几乎与它的供核母亲一样,这说明遗传信息主要存在于(  )中.
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.线粒体

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.在你生命的每一秒钟,心脏都让你的血液不停地循环流动.请据如图回答问题.
(1)心脏主要由肌肉组织构成.充满动脉血的心腔是左心房和左心室.
(2)心脏的四个腔中,心壁最厚的是左心室壁,它与主动脉 脉相连,能将血液泵向全身.
(3)在心房和心室之间有瓣膜,它能保证血液在心脏中的流向是A
A.左心房→左心室 B.左心室→左心房
C.左心房→右心房D.左心房→右心室.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列各种生态系统,哪种类型保持自身相对稳定的能力弱?(  )
A.森林生态系统B.草原生态系统C.农田生态系统D.海洋生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列不能作为变异实例的是(  )
A.羊有角,马没有角B.玫瑰花的颜色有红色、白色等
C.家鸡的产蛋量有高低之分D.人的毛发有直发、卷发

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同步练习册答案