A. | 生物圈、生物体、种群、群落、生态系统 | |
B. | 种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 | |
C. | 生物体、种群、生物圈、生态系统、群落 | |
D. | 生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 |
分析 生命系统首先强调具有生命性,原子和分子没有生命,是一个系统,但不是生命系统;各生命系统之间具有相关性,是密切联系而形成的一个统一整体;而细胞又是最基本的生命系统,是生命活动的起点;生命系统的结构层次是:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈,各个层次相互依赖,又各自有特定的组成、结构和功能.
解答 解:生命系统的结构层次中属于生态学范畴的有:个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物. 种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群. 群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落. 生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体. 生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成. 故生态学概念包括的范畴,从小到大排列顺序为:个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
故选:D.
点评 本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,考查考生识记生命系统的结构层次,明确各个层次的概念的含义,再根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外来物种的入侵是我国生物多样性减少的主要原因 | |
B. | 基因重组是形成生物多样性的重要原因之一 | |
C. | 就地保护的主要措施是建立自然保护区和国家公园 | |
D. | 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 计划免疫 | B. | 特异性免疫 | C. | 预防接种 | D. | 非特异性免疫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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