分析 绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气.分析图示可知,实验甲图示是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置.实验乙是探究光合作用的原料的二氧化碳的实验装置,解答时运用氧气能使带火星的木条复燃,氢氧化钠吸收二氧化碳的性质.
解答 解:(1)由分析可知:在实验一中,用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻,再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上,将实验装置放到阳光下,收集金鱼藻在阳光下放出的气体;等气体充满试管的1/2时,取出试管,用拇指按紧试管口,然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内,可以看到:快要熄灭的卫生香迅速复燃,说明试管内收集到的气体是氧气,此实验证明了绿色植物在光下进行光合作用产生氧气.
(2)光合作用:绿色植物利用光能将其所吸收的二氧化碳和水同化为有机物释放氧气,储存能量的过程.氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料,设置一组对照实验,变量是二氧化碳,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水,清水不吸收二氧化碳.
要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将此装置放在黑暗中.黑暗环境中玉米幼苗不进行光合作用,只进行呼吸作用,呼吸作用释放出的二氧化碳会使小烧杯里的澄清石灰水变浑浊.
故答案为:
(1)细木条复燃;光合作用产生氧气
(2)二氧化碳;清水;黑暗;呼吸作用
点评 实验一必需在光下才能产生预期的实验效果,这是因为光合作用必需在光下才能进行.实验二是一个知识延伸迁移的验证性实验,掌握二氧化碳是光合作用的原料的实验是解答此题的基础,设立对照实验是解决问题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物能适应环境 | B. | 生物能影响环境 | ||
C. | 生物具有新陈代谢现象 | D. | 生物具有应激性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产的产品作用效果显著 | B. | 生产效率高、污染小 | ||
C. | 生产设备简单、生产成本低 | D. | 只能生产某些珍贵的药物 |
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