分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱,包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;无脊椎动物的体内没有脊柱,包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、和节肢动物等.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)一个完整的生态系统包括:非生物成分和生物成分.非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解者.绿色植物是生产者,能够利用光能将无机物转化为有机物,为自己和生态系统中其他生物提供物质和能量.如果没有太阳,此生态系统就没有能量来源,进而崩溃.
(2)生物成分包括生产者、消费者和分解者,生产者指绿色植物,消费者指各种动物,分解者指营腐生生活的细菌和真菌等,这两个生态系统中看不见的是分解者.
(3)螺蛳是软体动物,虾是节肢动物,两者的共同特点时体内都没有脊柱,属于无脊椎动物,而鱼体内有脊柱,属于脊椎动物.
(4)在生态系统中,生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力越强.池塘生态系统比生态瓶的生物种类多,稳定性强.
故答案为:(1)因生态瓶中的水草(生产者)不能进行光合作用,其中的各种生物因缺乏食物和氧气而死亡,进而使整个生态系统崩溃;
(2)分解者(细菌和真菌);
(3)无脊椎;
(4)生态瓶; 生态瓶成分少,结构简单,自动调节的能力弱
点评 生态系统的调节能力是有限度的,与生物种类的多少有关系.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为 | |
B. | 学习行为是动物后天学习所得,与遗传因素无关 | |
C. | 动物越高等,学习能力越强,学习中“尝试与错误”的次数越少 | |
D. | 先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长快慢和对水质的要求一致 | B. | 食性和生殖方式不同 | ||
C. | 栖息水层和食性不同 | D. | 个体大小和代谢方式不同 |
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