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    如图是生物圈中碳循环的示意图，请分析回答：
    （1）图中生态系统中的生产者是
    甲
    甲
    ，分解者是
    戊
    戊
    ．
    （2）此生态系统被重金属污染，则含重金属浓度最高的生物是
    丁
    丁
    ．
    （3）碳元素在无机环境与生物之间以
    二氧化碳
    二氧化碳
    的形式进行循环；碳元素通过[1]
    光合
    光合
    作用由无机环境进入生物体内．
    （4）图中生态系统中共有
    两
    两
    条食物链．能使“丁”获得更多能量的那条食物链是：
    甲→丙→丁
    甲→丙→丁
    ．
    （5）在这条食物链中，如果丁体重增加1克，则最少需要消耗甲
    25
    25
    克．
    分析：本题考查的是生态系统的组成，生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体．
    解答：解：（1）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，图中甲是生产者，分解者是戊．
    （2）重金属物质，在生物体内不易被排出也不易分解，随着食物链逐级积累，所以丙的营养级别最高，体内的金属的含量最多．
    （3）绿色植物通过光合作用制造有机物和氧气，吸收二氧化碳和水；碳元素通过[1]光合作用作用由无机环境进入生物体内．
    （4）图中生态系统中共有2条食物链．①甲→乙→丙→丁；②甲→丙→丁；能使“丁”获得更多能量的那条食物链是：甲→丙→丁．
    （5）能量在沿食物链流动过程中是逐级递减的，一般地说，输入的一个营养级的能量中，只有10%--20%的能量流入下一个营养级，如果丁体重增加1克，则最少需要消耗甲25克．
    故答案为：（1）甲；戊；（2）丁；（3）二氧化碳；光合；（4）两；甲→丙→丁；（5）25；
    点评：只有将所学的知识在理解的基础上掌握熟练，才能做到灵活的运用．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?杭州）如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?天桥区三模）如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是生物圈中碳循环的示意图，请分析作答．

    （1）碳元素在无机环境与生物之间以
    二氧化碳
    二氧化碳
    的形式进行循环；碳元素通过[①]
    光合
    光合
    作用由无机环境进入生物体．
    （2）过程③和④是指生物的
    呼吸
    呼吸
    作用；完成生理过程③和④的生物叫
    消费者
    消费者
    ．
    （3）写出一条代表图中生物乙丙丁的食物链：
    乙→丙→丁
    乙→丙→丁
    ．
    （4）伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是
    单向流动、逐级递减
    单向流动、逐级递减
    ．               
    （5）假若人们大量捕杀图中的丁就会造成
    丙
    丙
    大量繁殖，就会破坏
    生态系统（生态）
    生态系统（生态）
    的平衡，造成不良后果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是生物圈中碳循环示意图，请据图回答：
    （1）此生态系统的能量流动是从[
    A
    A
    ]
    植物
    植物
    固定太阳能开始的．
    （2）在此生态系统中，B为
    消费者
    消费者
    ，D为
    分解者
    分解者
    ．
    （3）图中c过程是通过
    光合
    光合
    作用实现的，b过程是通过
    呼吸
    呼吸
    作用实现的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是生物圈中碳循环的示意图．下列有关叙述不正确的是（　　）

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