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    鲫鱼的运动器官是
     
    ．软件动物的运动器官是
     
    ．
    考点：动物的分类
    专题：
    分析：动物运动方式不同，运动器官也不同．鲫鱼的运动器官是鳍，
    解答：解：鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，鱼的身体长有胸鳍、背鳍、臀鳍、腹鳍和尾鳍，鳍是鱼在水中的运动器官．软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，常见的软体动物是河蚌，河蚌的足呈斧状，称为斧足，斧足为河蚌的运动器官．
    故答案为：鳍；斧足
    点评：明确各种动物的运动器官即能正确答题
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢？某实验小组进行了如下探究：
    组别ABC
    实验处理将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境中将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将①的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
    实验结果
    （一周后观察）    		不发霉发霉？
    请回答下列问题：
    （1）A与B两组实验构成对照试验，其中的实验组是
     
    ；他们探究的问题是：
     
    对霉菌生活的影响．
    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），那么B与C两组也构成对照试验，该实验的结果是
     
    ；实验结论是霉菌的生活需要
     
    ．
    （3）如图表示两种真菌的直立状态的菌丝，图中甲和乙代表的菌丝状态所对应的真菌分别是
     
    ；上述实验的发霉现象是图甲中菌丝顶端的
     
    散落在食品和衣物表面并大量繁殖导致的．
    （4）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？
     
    有利于食品的长时间储存．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37℃温水中，一小时后植物油不见了．配制的消化液可能是（　　）
    A、胃液B、唾液C、胰液D、胆汁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在观察洋葱根尖细胞分裂的过程后，在绘图时：甲同学是照着课本上的插图来画的；乙同学是根据自己观察的物像来画的，但后来发现不美观，又做了修改；丙同学也是根据自己观察的物像来画的，只是没有做任何修改．你认为这三位同学谁的做法对？为什么？在科学探究中应该坚持怎样的科学态度？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据体内是否具有脊柱，动物可以分为两大类：一类是
     
    ，如对虾、昆虫等；另一类是
     
    动物，如鲫鱼、海豚等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在五个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质（如表），并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球．把五个瓶子同时放在不通风的环境中，放置一段时间后观察到了表中的现象．请据此回答问题．
    装置物质温度现象
    ①水+白砂糖+酵母菌22～30℃有气泡产生，气球胀大了
    ②水+白砂糖22～30℃没有气泡产生，气球是瘪的
    ③水+酵母菌22～30℃没有气泡产生，气球是瘪的
    ④水+白砂糖+酵母菌0℃没有气泡产生，气球是瘪的
    ⑤水+白砂糖+酵母菌100℃没有气泡产生，气球是瘪的
    （1）试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生
     
    气体．
    （2）如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择
     
    两支试管为一组．
    （3）如果选择①④或①⑤作为对照实验，可以探究酵母菌的生活需要
     
    ，则实验变量是
     
    ．
    （4）鉴定产生的气体是二氧化碳，可以将气体通入澄清的石灰水，出现的现象是澄清的石灰水变
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物种类多样性的实质是（　　）
    A、生态系统的多样性
    B、生物数量的多样性
    C、生物大小的多样性
    D、基因的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    冰箱是常用的家用电器，食物放在冰箱中就可以保存轿车的时间而不变质，主要原因是（　　）
    A、冰箱中温度太低，细菌和真菌繁殖速度慢
    B、冰箱中缺少营养，不利于细菌和真菌生活
    C、冰箱中温度太低，没哟细菌和真菌生存
    D、冰箱中缺少阳光，不利于细菌和真菌生活

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性．实验证明，该害虫的群体中原来就存在具有抗药性的个体，这证明：
    （1）害虫群体中，个体抗药性的
     
    体现了生物的变异一般是
     
    的．
    （2）杀虫剂的使用对害虫起了
     
    作用，而这种作用是
     
    的．
    （3）害虫抗药性的增强，是通过害虫与杀虫剂之间的
     
    来实现的．
    （4）害虫的这种抗药性是
     
    （可遗传、不可遗传）的，属于
     
    变异．

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