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我们把    多样性、      多样性和          多样性统称为生物多样性。
物种;基因;生态系统

试题分析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下表是鼎湖山国家级自然保护区内动植物情况:

以上资料反映了生物多样性中的
A.生态系统多样性.B.基因(遗传)多样性
C.生物种类(物种)多样性D.生物数量多样性

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

有四位同学对中国的生物多样性发表了自己的看法,其中正确的是
A.甲说:中国地大物博,生物资源取之不尽,用之不竭,因此我们可以尽量开发利用
B.乙说:俗话说靠山吃山,靠海吃海,因此我们只管捕捞鱼而不用养殖
C.丁说:白鳍豚是我国特有的珍稀动物,我们可以采用就地保护的方法
D.丙说:要保护生物多样性,必须禁止对生物资源的开发和利用。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列不属于生物多样性的间接价值的是(   )
A.净化环境B.涵养水源
C.提供药材的原材料D.调节气候

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出高产杂交稻新品种,这是利用了
A.生物种类的多样性B.遗传的多样性
C.生态环境的多样性D.生态系统的多样性

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

资料分析:分析提供的资料,谈谈你的看法。(共8分)
资料一:亚洲大象正常情况下约有五六成的大象长有象牙。长有象牙的雄象被猎杀后,没机会把显性基因遗传下去,且令雄性和雌性大象的数目失去平衡。滥猎象牙造成现在有超过九成的大象没有象牙。亚洲野生大象数目急减,不足五万头。
资料二:"一枝黄花"在1935年作为庭院观赏植物首次引进我国并在上海、南京一带"落户",由于缺少天敌,很快在我国蔓延。它有超强的繁殖力,这种杀伤力极强的植物造成大面积的农作物和林木死完。
资料三:贵州耕地量少质差,为了达到农业生产和增产目的,许多县市走上毁林、毁草开荒的道路。过度垦植却加剧了水土流失,也加剧了山林土地的石漠化。现有45万人口需要移民搬迁。
资料四:由于工业废水和生活污水大量未达标处理就排放到巢湖中,现造成湖中的水生动物物种数量剧减
⑴请你谈谈有哪些因素影响威胁着生物多样性?(3分)
⑵许多有识之士呼吁少用一次性筷子使用双面纸。对保护生物多样性有什么意义?(2分)
(3)你认为如何做能更好的保护生物的多样性?(3分)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

种植药材是利用生物多样性的
A.潜在价值B.间接价值C.直接价值D.食用价值

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生物种类的多样性的实质是(   )
A.遗传多样性B.形态的多样性
C.生存环境的多样性D.适应性的多样性

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

有“植物世界的熊猫”和“鸽子树”之称的中国特有珍稀植物分别是______和______。

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