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    10．临海市三江湿地是国家级城市湿地．地处灵江和灵江上游的永安溪、始丰溪的汇合处，故名“三江”．这里有高大的溪椤、香樟、杨树，也有茂密的竹林和芦苇荡，林间长有金线钓乌龟、白玉簪等低矮的草本植物．这里的所有植物构成了一个（　　）
    A．种群B．植物群落C．生态系统D．生物圈

    分析 （1）种群是指一片区域中同种生物的所有个体，比如一片森林中的所有猕猴，一个池塘里的所有草鱼．
    （2）生物圈是地球上最大的生态系统．
    （3）在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．
    （4）而群落是指同一时间内聚集在同一片区域的所有生物的集合，包括这片区域的所有植物、动物和微生物，比如一片森林里的所有生物．

    解答 解：据分析可见：群落是指同一时间内聚集在同一片区域的所有生物的集合，包括这片区域的所有植物、动物和微生物，比如一片森林里的所有生物．可见湿地内所有的植物构成植物群落．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是熟知群落的概念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．以下关于消化吸收的说法，错误的是（　　）
    A．在唾液淀粉酶的作用下，淀粉被分解成了葡萄糖
    B．初步消化蛋白质的场所是胃
    C．食物中的蛋白质、糖类、脂肪彻底的消化的器官是小肠
    D．肝脏分泌的胆汁，不含消化酶

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．对“受精”的理解正确的是（　　）
    A．精子细胞核与卵细胞核融合B．许多个精子进入卵细胞中
    C．精子的细胞质进入卵细胞中D．精子和卵细胞接触

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列菌种中可以用来发酵造酒的是（　　）
    A．酵母菌B．青霉菌C．细菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．实验表明，酶的活性受到多种因素的影响，如：温度、溶液的酸碱度（pH值）等．
    （1）如图表示酶受温度影响的是甲图（填“甲”或“乙”）；

    （2）下面的实验是某学校科学兴趣小组在老师的指导下，为研究酶的活性和溶液的酸碱度之间的关系而设计的，具体的实验过程是：准备5支含有等量酶溶液且溶液pH值各不相同的试管，每支试管都加一块0.5cm3大小的正方体凝固蛋白块，然后将5支试管同时放置在25℃室温条件下处理，记录各试管内蛋白块的消失时间．实验结果如下：
    酶溶液的pH值12345
    蛋白块的消失时间/分钟139ll45＞60
    请分析表中数据，回答下列问题：
    ①当pH约为2时，胃蛋白酶的催化活性最佳；
    ②请提出能使实验在更短时间内完成的两种正确方法将温度由25℃提高到大约37℃或将正方体蛋白块处理得更小或适当增加5支试管中胃蛋白酶溶液的浓度）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．某同学为了了解生物之间的关系，把整个学校的生物作为研究对象，他研究的群体是（　　）
    A．种群B．群落C．生态系统D．自然环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为植物的几种生殖方式，请仔细观察并回答下列问题：

    （1）图①属于嫁接，操作时要注意将砧木与形成层紧密贴合．
    （2）图②属于组织培养，请写出它的一个优点：防止植物病毒的危害
    （3）三个图中，属于有性生殖的是③（填编号）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    19．小晶同学通过观察发现，长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘（即叶片的边缘）缺刻（即叶片边缘上的凹陷）小；而长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大．她猜想：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关．于是，她设计了如下实验进行探究．
    【实验步骤】
    ①选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切成相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；
    ②发芽后，分别移栽到装有沃土的6只花盆中，分为A、B两组，每组3盆；
    ③将A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果．
    【预测结果】如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小晶的实验结果应是A组的蒲公英长出叶片较大、叶缘缺刻小的叶；B组的蒲公英长出叶片较小、叶缘缺刻大的叶．
    【交流讨论】小莹认为小晶的设计不够严密，还应选取长在荫蔽处且生长良好的蒲公英的根同时进行实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息答下列问题：
    培养皿编号种子的数量（粒）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）
    A3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或者纱布（20℃）
    B3培养皿底部垫有干燥的滤纸或者纱布（20℃）
    C3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或者纱布（-10℃）
    D3培养皿中的种子水淹没（20℃）
    （1）用培养皿A与C进行对照实验，所探究的问题是温度对种子萌发的影响．
    （2）探究水分对种子萌发的影响，应选用A、B两组培养皿做对照试验．
    （3）种子萌发的最佳条件是让种子处于在与上表中A培养皿相同的环境中；如果选择了此条件进   行实验，结果种子都没有萌发，对应从种子自身方面寻找原因．
    （5）若要探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，请你帮助完成下面的实验．
    第一步：配置营养液；
    第二步：取两个烧杯编号E、F之后，各垫上纱布，再放入一定数量的种子；
    第三步：定期往烧杯满加营养液，往烧杯中滴加清水，并将其置于适宜的温度下；
    第四步：几天后观察萌发情况．
    对种子萌发的情况，预期的结果是E、F烧杯中种子都萌发．

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