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8.如图所示的几种植物,请分析并回答下列问题

(1)没有根、茎、叶等器官分化的是[D]植物,这类植物中的衣藻等是单细胞植物.
(2)A类植物已经出现了根茎叶的分化、输导组织,但它的生殖过程离不开水,所以必须生活在阴湿的环境中.

分析 ①分类的依据:
对植物进行分类,主要是观察植物的形态结构.
②植物的分类:

③由图可知:A肾蕨,蕨类植物;B玉米,被子植物;C银杏,裸子植物;D海带,藻类植物.

解答 解;(1)藻类植物结构简单,没有根、茎、叶的分化;衣藻等是单细胞藻类植物,一个细胞就可以完成全部的生命活动.
(2)A是蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,并在这些器官中有专门运输物质的通道--输导组织,但由于生殖过程离不开水,利用孢子繁殖后代,所以必须生活在阴湿的环境中.
故答案为:(1)D;衣藻
(2)根茎叶的分化、输导组织;水

点评 掌握植物分类的依据,及各类植物的主要特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.如图所示为细胞分裂不同时期的示意图,细胞分裂过程的正确顺序是(  )
A.①②③④B.④①③②C.④①②③D.①③②④

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.判断蚯蚓前后端的简便方法是(  )
A.长有口的一端是前端
B.观察蚯蚓的反应,反应快的一端是前端
C.离环带近的一端是蚯蚓身体的前端
D.观察蚯蚓的运动

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.无种子的植物可以分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.阅读下列文字,并回答问题.
童话《狮子与西瓜》里讲了这样一个故事:一只狮子在干旱燥热的沙漠里旅行,又热又渴,突然前面出现了一片西瓜地,它高兴地奔了过去,摘下了一个大西瓜,刚想吃,这时候西瓜说话了:“大个子!我有一个忠告,吃完我以后,赶快离开这个地方,跑得越快、离得越远越好!”狮子以为有什么不祥的事情要发生,它大吃了一顿西瓜以后,撒腿就跑,途中边跑边排便,粪便中夹杂着一粒粒西瓜子.第二年它又来到这个沙漠,看到到处都是西瓜.西瓜又对它说:“吃完我以后赶快跑.”这时,狮子才恍然大悟.
(1)请问,狮子明白了什么?
(2)这个童话说明动物在自然界中的作用,即动物能帮助植物传播种子,你还能说出动物在生物圈中的作用吗?

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.根据如图表示的关系,表中各概念间关系与之相符的是(  )
选项1234
A
B系统器官组织细胞
C昆虫节肢动物无脊椎动物动物
D单子叶植物双子叶植物被子植物种子植物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

20.胚胎发育经历了细胞分裂,进一步发生分化,从而形成各种组织,并构成具有特定功能的器官和系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.有人做了如下实验:将深色桦尺蠖和浅色桦尺蠖分别进行标记,然后放养于工业污染区.经过一段时间后,将所释放的尺蠖尽量回收,统计其数目,如下表.
地区浅色桦尺蠖深色桦尺蠖
释放回收释放回收
工业污染区641615482
没有污染的非工业区39315440619
(1)桦尺蠖的体色在遗传学上叫做性状,浅色桦尺蠖和深色桦尺蠖是一对相对性状.工业污染之后,桦尺蠖体色变深,与环境相似,这种体色被称为保护色,体现出生物与环境的关系;按照的进化观点解释,这种体色的形成是自然选择的结果.
(2)桦尺蠖的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这种发育过程称为完全变态发育.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是人体内气体交换的过程,分析图解并回答问题.
(1)甲图表示的是肺泡内的气体交换,乙图表示的是组织里的气体交换.
(2)从A→C血液成分发生的变化是二氧化碳含量减少,氧含量增加.
(3)从F→D血液成分发生的变化是二氧化碳含量增加,氧含量减少.
(4)两图中,含氧量最高处是肺泡内,含二氧化碳量最高处是组织细胞处.
(5)在B处有利于进行气体交换的结构特点是肺泡壁和毛细血管壁都有一层上皮细胞,有利于气体交换.
(6)人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程,它们是通过气体扩散作用而实现的.
(5)若E处代表小肠绒毛处毛细血管,经过此处后,血液变为含营养物质丰富的静脉血.

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同步练习册答案