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同学们在讨论动物在自然界中的作用时,各自提出了一些看法,其中正确的是(  )
A、动物在维持生态平衡方面起着重要的作用
B、动物能够促进生态系统中的物质循环
C、一些动物能帮助植物传粉和传播种子
D、以上三项都正确
考点:动物在自然界中的作用
专题:
分析:动物在自然界中作用的理解.维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子.
解答:解:A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用.A正确;
B、动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环.B正确;
C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系.动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.C正确;
D、A、B、C都正确,D正确.
故选:D
点评:人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发,按照生态系统发展的规律办事.各种动物在自然界中各自起着重要的作用,我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面,合理地保护和控制、开发和利用动物资源.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关免疫的说法正确的是(  )
A、特异性免疫和非特异性免疫都是人生来就有的免疫类型
B、抗体是淋巴细胞受到抗原刺激后才产生的
C、人体血液中的白细胞能消灭侵入人体中的病菌,这种免疫是后天形成的
D、泪液中有一种物质叫溶菌酶,能清除眼中的病菌,这种免疫叫特异性免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:

在鸟类飞行中起主要作用的羽毛,分布最多的部位是(  )
A、颈和胸部B、胸和背部
C、背和腹部D、两翼和尾部

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科目:初中生物 来源: 题型:

将活鱼从水中取出,不久就会死亡,原因是(  )
A、无法呼吸B、无法游泳
C、体表干燥D、体内缺水

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科目:初中生物 来源: 题型:

所有的病毒都不能独立生活,分别寄生在植物、动物或细菌体内获取生活必须的物质和能量.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的外部形态图.据图回答:
(1)它的身体分为[一]头、[二]
 
、[三]
 

(2)生活在绿草丛中的蝗虫,它的体色通常是
 
色,有利于蝗虫的个体生存及种族延续.
(3)体表的外骨骼的作用是
 
和支持体内柔软的器官.
(4)蝗虫共有
 
对足,其中适于跳跃的是发达的[3]
 

(5)蝗虫的翅共
 
对.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是几种常见的动物,据图回答下列问题.


(1)属于无脊椎动物的有
 
;属于恒温动物的有
 
(填字母代号).
(2)有辅助呼吸器官的生物有
 
(填字母代号).
(3)D生物的牙齿有
 
 
的分化,与狼相比无
 
齿的分化,这与其食性有关.
(4)B生物的身体分为头部、
 
部和
 
部三部分,呈流线型.
(5)从分类上看,蟾蜍和上图中的
 
(填字母代号)生物亲缘关系最近,它们同属于
 
动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

经过这一段时间的学习,对于生物,大家并不陌生,同学们周围看得见的花草树木、鱼虫鸟畜都是生物;一些微小的细菌、病毒,尽管你看不见,摸不着,但却时刻与你相伴,它们也都是生物,生物与我们的生活息息相关.下列现象与生物学无关的是(  )
A、校园的花草点缀着我们的生活
B、铁皮生锈
C、新的教学大楼拔地而起
D、杂交水稻解决了粮食的短缺

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科目:初中生物 来源: 题型:

请写出“鹬蚌相争,渔翁得利”里的食物链
 

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