某中学生物科技活动兴趣小组.在探究“口腔对淀粉的消化作用时.进行了如表实验试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2mL唾液A2mL唾液保温37℃水浴中保持5分钟加入碘液2滴结果不变蓝变蓝变蓝请回答下列问题:(1)为了证明唾液对馒头有消化作用.在2号试管的A处应加入2mL清水作为1号试管的对照实验(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

19．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如表实验

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液	A	2mL唾液
保温	37℃水浴中保持5分钟
加入碘液	2滴
结果	不变蓝	变蓝	变蓝

请回答下列问题：
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入2mL清水作为1号试管的对照实验
（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉转变成麦芽糖．
（3）为了证明牙齿的咀嚼，舌的搅拌，对馒头有消化作用，应选用1号试管和3号试管两支试管进行对照实验．

分析在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．该实验设置了两组对照实验：1与2、1与3，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌．

解答解：（1）要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照．
（2）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝．唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝．
（3）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．
故答案为：（1）2mL清水；
（2）唾液淀粉酶；麦芽糖；
（3）1号试管；3号试管；

点评植物唾液对淀粉的消化作用是解题的关键．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：选择题

9．关于腔肠动物，下列哪一项是错误的（　　）

	A．	珊瑚虫、海葵、海蜇都是腔肠动物
	B．	体壁由3层细胞构成
	C．	都生活在水中
	D．	腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：填空题

10．异性之间的正常接触都是青春期性意识的正常心理表现．√（判断对错）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：解答题

7．

如图是植物细胞与动物细胞结构简图，请据图作答：
（1）属于植物细胞的是图甲．
（2）图中②④⑥是动植物细胞都有的结构，其中②是细胞膜，④是细胞核，⑥是细胞质．
（3）无论甲细胞还是乙细胞，含有遗传物质，是细胞生命活动控制中心的是[④]细胞核
（4）植物细胞区分于动物细胞的特点是：细胞最外层有[①]细胞壁，细胞质中有[⑤]液泡和[③]叶绿体．
（5）通过学习，我们知道与低倍镜相比，在显微镜高倍镜下，看到的细胞大（大或小）细胞数量少（多或少）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：解答题

14．如图是某传染病流行的三个基本环节示意图．请据图回答：

（1）据图推测，该传染病是通过寄生虫传播的，预防该传染病的有效措施是（从传染病流行的三个基本环节分析）控制传染源、切断传播途径、易感人群．
（2）下列预防传染病的措施，分别属于传染病流行的哪三个基本环节之一：
①预防接种保护易感人群
②发现传染病患者早报告控制传染源．
（3）用杀死或减毒的病原体制成疫苗接种于人体后，体内可产生相应的抗体，从而提高人体的抵抗力．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：填空题

4．化石是由生物的遗物、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的．√．（判断对错）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：选择题

11．生物都是生活在一定的环境中的，其生活和分布会受到环境中各种生态因素的影响．在同学们熟悉的诗句“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声”中描写影响植物生长的主要非生物因素是（　　）

A．

光

B．

水分

C．

空气