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    请问以上三种方案，哪种方案最科学，更能说明问题？（　　）
    A、方案1B、方案2C、方案3D、无最佳方案
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在“探究蚂蚁的行为”的活动中，对于“蚂蚁喜欢吃什么样的食物”，你所在的小组提出的假设是
     
    ；如果我们发现蚂蚁搬走的是我们提供的糖果碎块，而不是咸菜碎片或生米粒，根据这一
    现象，你们探究的结论是
     
    ．通过探究，我们还发现蚂蚁经常有碰触角的行为，这种行为的作用是
     
    ．探究活动结束后，你是如何处理蚂蚁的呢？
     
    ．请你用一句话说说你参与这个活动的最大感受：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于仿生技术的是（　　）
    A、蝙蝠的回声定位与雷达B、生物方法防治病虫害C、萤火虫与冷光D、乌龟的背甲与薄克建筑

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据报道，在新生儿的呼吸道内也有细菌的存在，这说明（　　）
    A、细菌的数量很多B、细菌的个体十分微小C、细菌的分布很广泛D、细菌对人类危害巨大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究硬币上是否有细菌的实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，这一做法在培养细菌的一般方法中叫（　　）
    A、配制培养基B、接种C、高温灭菌D、恒温培养

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在检测某处细菌、真菌时，要准备两套培养皿，原因是（　　）
    A、一套培养皿万一不能采集到细菌、真菌，可用另一套备用的再采集B、两套培养皿做实验可获得更多的细菌、真菌C、一套培养皿做实验，另一套作对照D、准备两套是为了防止意外，如不小心打碎等

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “细菌对植物遗体有分解作用吗？”某生物小组的同学针对这个问题提出三种实验方案，三组实验的共同点是：将同种树的落叶分成等量甲乙两组，并滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．其它做法如下：
    甲组乙组
    方案1放在无菌条件下放在自然条件下（暴露在空气中）
    方案2灭菌后放在无菌条件下灭菌后接种细菌放在无菌条件下
    方案3灭菌后放在无菌条件下放在自然条件下（暴露在空气中）
    （1）针对这个实验研究的问题，做出假设
     
    ．
    （2）三个方案中，方案
     
    更能说明问题．这个方案的实验变量是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为细菌的结构示意图，下列选项不正确的是（　　）
    A、图甲中③的作用是贮存遗传信息B、与植物细胞相比，甲不含叶绿体，营养方式是异养C、与真菌细胞相比，甲没有真正的细胞核D、图甲和病毒一样都进行分裂生殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “得了灰指甲，一个传染俩”．灰指甲学名甲癣，是一种由真菌感染而引起的传染性疾病．真菌细胞与细菌相比结构上最主要的区别是具有（　　）
    A、细胞壁B、细胞膜C、遗传物质D、成形的细胞核

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