【题目】如图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置(注:25%的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳).请据图回答问题:
(1)将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是,充分消耗掉叶片内原有的_____。
(2)将天竺葵光照几个小时后,取下叶片A和B,并做如下的处理:首先进行脱色,即放入盛有_____的小烧杯中水浴加热,直到叶片变成_____.取出叶片用清水漂洗,然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝,结果发现_____叶片变蓝。
(3)此实验证明:_____是光合作用不可缺少的原料。
(4)实验中遇碘变成蓝色的物质,也就是光合作用的产物是_____,除此之外,光合作用的产物还有_____。
【答案】有机物 酒精 黄白色 B 二氧化碳 淀粉 氧气
【解析】
(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素,关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
(2)二氧化碳是光合作用的原料,氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,光合作用的场所是叶绿体。
(3)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。因此首先将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是充分消耗、运走淀粉(或有机物)。
(2)“按图将装置安装好后,光照几个小时。取下叶片A和B”,并做如下的处理:放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,“直到叶片变成黄白色,取出叶片用清水漂洗,然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝”,清水不能吸收二氧化碳,B装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉,加碘变蓝;A装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了,缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造制造淀粉,加碘不变蓝,因此结果发现B叶片变蓝,A叶片不变蓝。
(3)此实验证明:二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。光合作用所需原料还有水,是通过输导组织中的导管运输的,驱动其运输的动力来源于蒸腾作用向上的拉力,光合作用的场所是叶绿体。
(4)绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,把光能转变成化学能,释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧,场所是叶绿体,条件是有光。淀粉遇到碘变蓝色,因此B叶片遇碘变成了蓝色,说明光合作用产生了淀粉,除此之外,氧气也是光合作用的产物。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是人类生殖与发育过程的部分示意图,据图判断下列小题:
【1】图中的②表示受精卵,是新生命的起点。(________)
【2】正常情况下,受精卵是由①精子和卵细胞在子宫内结合形成。(________)
【3】胎儿是在妈妈的输卵管内生长发育。(________)
【4】胎儿发育所需营养通过脐带和胎盘从母体获得。(________)
【5】小时候喜欢挑食、偏食,去医院检查发现患有贫血症。医生要求多吃含铁和蛋白质丰富的食物。(________)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请完善以下探究实验并回答问题。
探究情景:菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损。这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某中学七年级生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验,有些步骤不完整,请你帮他们一起完成探究。
提出问题:新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗?
作出假设:_____
材料用具:猪小肠黏膜一块,培养皿2个,生理盐水,新鲜菠萝汁,滴管,量筒,镊子,剪刀,放大镜,恒温箱。
方法步骤
(1)取一块猪小肠黏膜平均分为两半,分别放入A、B培养皿中。
(2)向A培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水;向B培养皿中的小肠黏膜上滴加_____新鲜菠萝汁。(如图)
(3)把A、B培养皿放在37℃恒温条件下,10分钟后用放大镜观察。
实验结果预测
预测一:若A培养皿中黏膜_____,B培养皿中黏膜出现破损,则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。
预测二:若A、B培养皿中黏膜均完好,则说明:_______________________。
讨论交流
(4)兴趣小组的同学将该实验重复做了多次,目的是_____减小实验误差。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】温暖多雨的三四月是野生毒蘑菇——白毒伞生长的季节,下过雨的草丛中、树林里随处可见它的踪影。白毒伞在生态系统中属于( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.劳动者
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】由于某种原因,使森林中几乎所有的树木颜色变成了灰白色。多年以后,使得该森林中不同颜色的蛾的数量发生了变化,下列哪幅图最能表示这一变化结果( )
A.B.
C.D.
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