| 环境 时间 |
第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | ||||||||||||||||||
| 温暖潮湿 | 没有发霉 | 少许的霉菌 | 很多霉菌 | 非常多的霉菌 | 长满了霉菌 | ||||||||||||||||||
| 低温潮湿 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉（5）得出结论 温度对霉菌的生活有影响 温度对霉菌的生活有影响 （6）表达交流． （7）请写出此实验中的变量是 温度 温度 ．
分析：本题以探究温度对霉菌生活的影响的实验这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，制定探究计划包括方法和步骤，设计对照实验等方面切入． 解答：解；（1）提出问题：温度对霉菌的生活有没有影响？尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．（一定是问句“？”） （2）作出假设：温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响．应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．（对提出问题作出肯定或否定的回答）． （3）制定计划：该实验的变量是温度，以温度变量设置对照实验．将两个馒头分别放入塑料袋，用线绳扎上口，一个放入冰箱，一个放在温暖的地方．每天观察馒头的变化，并进行记录． （4）实施计划：按计划进行观察、调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性． （5）得出结论：分析（4）中表的信息可得出结论：温度对霉菌的生活有影响． （7）该实验是探究温度对霉菌生活的影响，实验变量是温度． 故答案为：（1）温度对霉菌的生活有没有影响？（2）温度对霉菌的生活有（或没有）影响；（3）将两个馒头分别放入塑料袋，用线绳扎上口，一个放入冰箱，一个放在温暖的地方．每天观察馒头的变化，并进行记录；（5）温度对霉菌的生活有影响；（7）温度． 点评：科学探究考查学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力，重点是对照实验的设计、变量的判断． 
练习册系列答案
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科目：初中生物 来源： 题型： 探究实验一般都需要设置对照，而对照实验必须遵循单一变量原则．请你举例说明什么是单一变量原则： 单一变量原则就是在两组对照实验中只保留一个变量，这个变量也就是你所要探究的因素．如：我们探究温度对霉菌生活的影响时，设置的变量就是温度． 单一变量原则就是在两组对照实验中只保留一个变量，这个变量也就是你所要探究的因素．如：我们探究温度对霉菌生活的影响时，设置的变量就是温度． ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，某同学按照下面的方案进行实验． （1）你同意该小组同学的实验方案和结论吗？ 不同意，因为变量不唯一 不同意，因为变量不唯一 ．
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