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    7．森林防火吉祥物的名称（　　）
    A．报信云雀灵灵B．防火熊威威C．熊猫盼盼D．防火虎威威

    分析 以虎作为中国森林防火吉祥物，具有浓厚的中国传统文化特色．防火虎“威威”身穿森林消防制服，背负风力灭火机，帽徽为中国森林防火徽标，胸前的“CFFM”是中国森林防火的英文缩写，体现了森林防火的主题特征．

    解答 解：中国人自古就喜欢虎，虎象征强壮、威武，也是代表吉祥与平安的瑞兽；同时，虎又是森林之王，也是大森林的保护者．“中国森林防火吉祥物”名字为防火虎“威威”，是以中国虎为设计元素创作的拟人卡通形象，其名字也与保卫的“卫”字谐音．
    故选：D

    点评 关键掌握生活中的一些吉祥物的名称．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．对传染病流行的基本环节的叙述，正确的是（　　）
    A．传染源就是传染病的病原体
    B．易感人群就是已经感染了某种传染病的人
    C．传染病要流行起来，三个环节缺一不可
    D．传染源可以通过空气、水进行传播

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    12．人在生殖过程中生男生女机会均等，所以人群中到处男女比例为1：1．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．将下面相关内容填入适当的位置．
    ①鼻毛 ②骨 ③软骨 ④鼻黏膜分泌黏液 ⑤气管腺细胞分泌黏液 ⑥鼻黏膜中分布着丰富的毛细血管 ⑦气管纤毛摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部．
    （1）保证气体顺畅通过呼吸道②③；
    （2）使到达肺部得气体清洁①④⑤⑦；
    （3）使到达肺部的气体湿润④⑤；
    （4）使到达肺部的气体温暖⑥．

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    2．以下哪些是错误的（　　）
    A．脊椎动物的胃液pHl.5～2.5．含胃蛋白酶，无脊椎动物胃蛋白酶存在碱性环境下
    B．脊椎动物的胃液pH3.5～4 5，含胃蛋白酶，无脊椎动物胃蛋白酶也存在酸性环境下
    C．脊椎动物的胃液pH1.5～2.5，哺乳动物含凝乳酶，无脊椎动物消化液中也存在凝乳酶
    D．脊椎动物的胃液pH3.5～4.5，含凝乳酶，无脊椎动物没有凝乳酶

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    12．近年来，有新闻媒体报道，我国一些地区多次降落酸雨，酸雨引起了人们的高度关注，正常雨水的pH为5.6，酸雨的pH值小于5.6．酸雨对农作物的生长有影响吗？请你设计一个探究方案，对酸雨是否影响油菜苗的生长进行探究．
    实验材料：足够的清水，足够的食醋（pH值为3），两盆生长状况相同的油菜苗，两个洒水壶，pH试纸．
    提出的问题：酸雨影响油菜苗的生长吗？
    作出的假设：酸雨影响油菜苗的生长
    实验步骤：①用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于4；
    ②在两盆生长状态相同的油菜苗的盆中分别洒入清水（甲）和配制的酸雨（乙）；
    ③在一段时间内，每天观察记录两盆油菜苗的生长状况．预期结果及结论：浇酸雨的油菜苗死亡或生长发育停滞受阻．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．请用实验来探究使用显微镜观察的材料必须是薄而透明的．
    （1）提出问题：使用显微镜观察的材料必须是薄而透明的吗？．
    （2）作出假设：使用显微镜观察的材料必须是薄而透明的．
    （3）实验：将树叶树枝、手指、叶的下表皮等材料放在显微镜下观察．
    （4）结果：薄而透明的材料在显微镜的视野中能观察到物像（ 选填“能观察到物像“或“不能观察到物像“），厚而不透明的材料不能观察到物像（ 选填“能观察到物像“或“不能观察到物像”）．
    （5）结论显微镜观察的材料必须是薄而透明的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．具有社会行为的动物，它们可以靠动作、声音和气味等进行信息传递．那么蚂蚁是如何进行信息传递的呢？
    下面是某同学对蚂蚁通讯的探究实验，请据图回答有关问题：
    （1）提出问题：蚂蚁是怎样进行信息交流的？
    （2）作出假设：蚂蚁是靠气味进行信息交流的．
    （3）实验步骤：
    ①将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条（命名为BC、BA）连接起来（如图）．
    ②现将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上什么都不放，观察蚂蚁的行为．
    ③一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
    （4）实验分析
    步骤①设计的主要目的是蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
    步骤②观察到蚂蚁的行为是蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
    步骤③观察到蚂蚁的行为是蚂蚁会沿着对换后的“桥”靠气味到达A岛．
    （5）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
    （6）本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是防止手上的气味干扰实验．
    （7）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题蚂蚁爱吃什么样的食物、气味有没有方向等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是绿色植物的植株、种子、果实、花的示意图，请据图回答相应问题：
    （1）甲图中的1由乙图中的[5]胚芽发育而来，而丙图中的10是由图丁中的[16]胚珠发育而来．
    （2）如果以后我们发现这株植物结的果实很好吃，那么我们应该用甲图（选填甲、乙、丙、丁）的结构来进行营养繁殖．
    （3）桃的种子萌发时的营养物质来自图乙中的[7]子叶．

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