分析 (1)生物多样性的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性,基因的多样性,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.
(2)体细胞中的染色体成对,生殖细胞内减少一半.
(3)生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性显性和隐性之分,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来.据此解答.
解答 解:(1)基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源,杂交育种是利用了基因的多样性.生物多样性具有直接价值、间接价值、选择价值、遗传价值及存在价值,还具有巨大的无形资产.直接价值:是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值,利用了水稻基因的多样性,培育出高产的 杂交水稻新品种,这是利用了生物多样性的直接价值.
(2)体细胞中的染色体成对,生殖细胞内减少一半,普通水稻的体细胞中有24条染色体,那么它所产生的生殖细胞中所含染色体数是12条.
(3)用长穗水稻与短穗水稻杂交,其后代都是短穗,说明短穗是显性性状,长穗是隐形性状.如果控制水稻短穗与长穗的基因分别用A和a表示,那么亲代长穗水稻的基因组成是aa,亲代短穗水稻的基因组成是Aa,短穗水稻与长穗水稻进行杂交,其基因分解图如下:
可见,其后代短穗水稻的基因组成都是Aa.
(4)按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代.将同一株水稻所结籽粒,随机分成两组,分别种在肥沃和贫瘠的田地中,植株生长后发现,前者的产量明显高于后者,这种性状的差异是由环境因素引起的,遗传物质没有发生变化,属于不遗传的变异.
故答案为:(1)基因;直接
(2)12
(3)aa;Aa
(4)不遗传的变异.
点评 解答此题的关键是对于相关的基础知识要熟练掌握,只有基础扎实,才能灵活答题.
科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因存在于染色体上 | |
B. | 细胞中的基因具有显性与隐性之分 | |
C. | 不同种的生物之间也能进行基因交流 | |
D. | 细胞中的基因是成对存在的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的面积,提高光合作用 | |
B. | 幼苗移栽时根部带一块土坨是为了保护根毛及幼根 | |
C. | 种植蔬菜的温室在夜间适当降低是为了减弱呼吸作用 | |
D. | 早春播种覆盖塑料膜主要是为了保持地表水分 |
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