尝试错误的次数 (平均值) | |
果糖组 | 2次 |
生理盐水组 | 5次 |
分析 科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答 解:(1)据材料可见:该实验探究的问题是:果糖对大鼠学会避暗行为有影响吗?
(2)对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.该实验探究的问题是:果糖对大鼠学会避暗行为有影响吗?变量是果糖.科学家从大鼠数量,注射溶液量等方面保证变量唯一.
(3)表中果糖组尝试错误的次数平均为2次,生理盐水组尝试错误的次数平均为5次,可见果糖对大鼠学会避暗行为有影响.
故答案为:(1)果糖对大鼠学会避暗行为有影响吗?
(2)果糖;大鼠数量;注射溶液量;
(3)果糖对大鼠学会避暗行为有影响.
点评 解此题的关键是理解学习行为并不是生下来就有的,而是出生以后,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
子叶数目 | 有无胚乳 | 营养物质 储存部位 | 子叶功能 | |
菜豆种子 | 2片 | 无 | 子叶 | 储藏营养物质 |
玉米种子 | 1片 | 有 | 胚乳 | 吸收转运营养物质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验中只设置光照这一个变量 | B. | 实验中保证充足的光照 | ||
C. | 除光不同之外,还要给不同的营养 | D. | 实验中给予不同的光照和温度 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根、茎、叶、果实 | B. | 果实、种子、叶、茎 | C. | 果实、根、茎、叶 | D. | 种子、叶、茎、根 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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