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    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验，请回答下列问题：
     试管编号 1 2 3
     馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 碎屑适量
     清水或唾液 2mL唾液 2mL清水 
     2mL唾液
     震荡后保温 37℃水浴中保持10分钟
     加入碘液 2滴
     结果
     
     
     
     
     
    （1）为了证明唾液对淀粉有消化作用，应选择
     
    作为对照实验．
    （2）请在上表内填写出1、2、3装置的实验结果．
    （3）请写出1号试管发生现象的原因
     
    ．
    （4）1号试管与3号试管的变量是牙齿的咀嚼，本组实验得出的结论是
     
    ．通过这组对照实验，你获得的启发是
     
    ．
    考点：探究发生在口腔内的化学消化
    专题：
    分析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．为探究馒头在口腔中的消化，该实验设置了两组对照实验：1号试管和2号试管，变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管和3号试管，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用．
    解答：解：（1）若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置对照实验，即选择表中的1号试管和2号试管为一组对照实验．
    （2）、（3）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝．唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝．2号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，因此滴加碘液后淀粉遇碘变蓝色．3号试管加入的是馒头块，且不进行搅拌，馒头块中的淀粉只有少部分能被唾液淀粉酶消化，加入碘液后变蓝．
    （4）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．因此，这探究结论给我们的启示是吃饭时要细嚼慢咽．
    故答案为：（1）1号试管和2号试管；
    （2）不变蓝；变蓝；变蓝；
    （3）唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖；
    （4）牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化；吃饭时要细嚼慢咽
    点评：掌握唾液对淀粉的消化作用的实验步骤及正确分析实验现象即可解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体皮肤表皮细胞排列紧密，能有效防止病菌及化学物质对人体的侵入，起到保护作用．这是因为构成皮肤表皮的主要组织是（　　）
    A、上皮组织B、保护组织
    C、肌肉组织D、分生组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明在“调查太原市初中学生近视发病率”时，为了使调查结果具有代表性，你认为抽样的范围应该是（　　）
    A、部分城市中学的学生
    B、部分农村中学的学生
    C、所有的初中学生
    D、部分农村和部分城市中学的学生

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体某部位的气体交换示意图，请据图回答：
    （1）填写图中结构的名称：
    [1]
     
    、[2]
     
    、〔3〕
     
    ．
    （2）该图所示的气体交换是
     
    ．其中A表示的气体是
     
    ，B表示的气体是
     
    ．
    （3）经过该处的气体交换，血液的变化是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列动物填到其对应的生物特征后的括号内．（填字母）
    （1）身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门
     

    （2）身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢
     

    （3）体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体
     

    （4）具有两对翅、三对足
     

    （5）身体中央有消化腔，有口无肛门
     

    （6）体表覆盖着鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳
     

    A．中华绒螯蟹      B．中华土蜂    C．扬子鳄   D．白玉蜗牛    E．人蛔虫   F．褐水螅．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在动物界中，有些动物为了完成某种行为，不惜冒险甚至付出生命的代价．试就下面三个实例，分析说明这三种行为各有什么意义．
    例1、电视台常播出一些动物表演的杂技节目．如：小狗算算术、狗熊骑自行车、猴子走钢丝等．在这些精彩节目的背后，动物们都要进行艰苦的训练．如猴子走钢丝前，先要在粗一些、弹性及稳固性强一些的钢管、竹竿上，再在细一些、弹性强、易摇摆的钢丝上进行千百次的练习，我们才能观赏到精彩、刺激的动物
    杂技节目．
    （1）对动物们来说，表演节目属于
     
    行为．
    （2）这些行为不是
     
     就有的，而是在
     
    的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和
     
    而获得的．
    例2、小明养了一只狗取名“叮当”．起初，小明喊“叮当”时，它总是无动于衷．于是小明想了一个办法：每次喊完“叮当”后，都给它一些食物．慢慢地，小狗听见喊“叮当”时就跑过来，还会做一些“高难”动作．
    （1）小明训狗成功，是以“叮当”具有
     
    行为为基础的．
    （2）“叮当”的行为主要是受
     
    系统的调节．
    （3）“叮当”的行为是在长期进化过程中逐步形成的，是对环境
     
    的结果．
    例3、根据蜜蜂的生活习性回答下列问题：
    （1）蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种蜂．它们分工明确，互相协作，这是蜜蜂的
     
    行为．
    （2）遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这是蜜蜂的
     
    行为．
    （3）蜂王和雄蜂交配、产卵，这是蜜蜂的
     
    行为．
    （4）新、老蜂王相遇，会咬杀至蜂群只剩下一个蜂王，这是蜂王的
     
    行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有人在饲养蝌蚪时做了如下实验：
    ①取A、B、C，3只大烧杯，均放入等量的清水和水草、10只大小基本相等的蝌蚪．
    ②在A烧杯每天加入5mg甲状腺制剂；B烧杯每天加入5mg甲硫咪唑（甲状腺抑制剂）；C烧杯每天不加任何制剂．
    （1）预期一周后，尾最长的是
     
    烧杯中的蝌蚪，最先长出四肢的是
     
    烧杯中的蝌蚪．
    （2）如结果与预期的相符，则说明甲状腺激素具有
     
    的作用．
    （3）如果C烧杯的水和食物中缺少碘，则其中蝌蚪的变化更想
     
    烧杯中的蝌蚪，原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据“肾单位和尿的形成过程”图完成，大写字母代表结构名称，数字代表生理过程．
    （1）尿的形成包括[
     
    ]
     
    作用和[
     
    ]
     
    作用．D中液体是
     
    ，E中流出的液体是
     
    ．从D到E的过程中，
     
    的浓度逐渐升高．
    （2）若某人最近尿量比正常情况下增加了两倍，则病变的部位可能是
     
    ；若尿液中有血细胞，则病变的部位可能是
     
    ；若该患者早餐吃的太多导致血液中葡萄糖浓度过高，就会有一部分从尿液中排出，形成糖尿．说明肾小管的
     
    能力是有一定限度的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    草履虫对外界的有利或有害刺激能作出一定的反应．
     
    ．（判断对错）

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