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    10．在自然界中，每天都有动物的死亡，随着时间的推移我们并没有发现大量的遗体堆积，主要原因在于（　　）
    A．被其他动物吃掉
    B．遗体自己会散失掉
    C．堆积在我们不知道的地方
    D．腐生细菌促使动植物遗体腐烂和分解

    分析 在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环．

    解答 解：腐生细菌等分解者能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物如二氧化碳、水和无机盐等，归还到无机环境中．因此“在自然界中，每天都有动物的死亡，随着时间的推移我们并没有发现大量的遗体堆积”，主要原因在于腐生细菌促使动植物遗体腐烂和分解．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统中的物质循环过程以及分解者的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．图是兔牙与狼牙的示意图，根据图回答：

    ①图甲应是兔牙的示意图，因为它缺少了犬齿；
    ②适于切断食物的是门齿，用于磨碎食物的是臼齿；
    ③以下动物中哪种动物具有图乙类型的牙齿A：
    A、虎    B、牛     C、羊      D、马．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．对植物繁衍后代来说，花的雌蕊和雄蕊是最重要的；植物的果实是由花的子房发育而来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．在观察口腔上皮细胞临时装片时，王刚同学用显微镜先后在视野中看到了下列不同的物像效果，如图所示．请回答．

    （1）显微镜结构中，A的名称是目镜，D的名称是物镜．
    （2）制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：BACED．
    A．用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下         B．在载玻片中央滴一滴生理盐水
    C．把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下  D．滴加碘液染色   E．盖上盖玻片
    （3）王刚在实验中，观察到的效果由①变成④，他应将装片向右下方移动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．学生常背单肩包易形成双肩发育的不平衡，这是因为中学生骨的特点是（　　）
    A．无机物含量超过三分之一B．有机物含量超过三分之一
    C．有机物和无机物的含量相等D．因个体差异太大，无法确定

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．动物的行为多种多样，对其意义说法错误的一项是（　　）
    A．保证动物的生存
    B．有利于动物的繁殖和抚育后代
    C．使动物的生活与环境周期性的变化保持同步
    D．动物行为的多样化只为了更好的生存，与其它无关

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　）
    A．绿色植物制造的有机物质养育了生物圈中的其他生物
    B．绿色植物进行光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈碳-氧平衡
    C．绿色植物进行呼吸作用释放氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈碳-氧平衡
    D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．某同学用玉米幼苗作实验材料，利用图中实验装置进行探究活动，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
    （1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的胚乳中．淀粉等有机物是玉米植株通过光合作用制造的，光合作用的原料是二氧化碳和水．
    （2）若小烧杯中的液体是澄清石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊（澄清的石灰水遇到二氧化碳会变浑浊），由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了二氧化碳．
    （3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则实验探究的目的是二氧化碳是光合作用的原料．要验证这一问题，需要设置一组对照实验，请说明对照实验的装置应如何设置？小烧杯中盛清水（或蒸馏水），其他与原装置相同清水（蒸馏水）．
    （4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改进的是移走小烧杯．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．一个生态系统的稳定性与该生态系统中的生物的种类和数量有关，生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力就越强．

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