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    根据如图回答下列问题．
    （1）根据该作物花的特点，为提高其在大棚中种植时的结果率，应采取的措施是
    放养蜜蜂（合理即可得分）
    放养蜜蜂（合理即可得分）
    ．
    （2）假如从该植物上取下一枝条，要想在短期内用这个材料培育出大量植株，应采取的措施是
    组织培养
    组织培养
    ．
    （3）图中种子储存营养物质结构是
    子叶
    子叶
    ．
    （4）种子萌发时最先是由
    胚根
    胚根
    发育成
    根
    根
    ．
    （5）假如图中的花是桃花，桃鲜嫩的果肉是由[
    3
    3
    ]
    子房壁
    子房壁
    发育来的；在桃核内能够发育成新个体的结构是由[
    4
    4
    ]
    卵细胞
    卵细胞
    受精后发育来的．假设桃树控制花色的基因为B、b（B为红色，b为白色），请你判断图中2内的精子的基因型可能是
    B或b
    B或b
    ．花的红色和白色在遗传上称为
    相对性状
    相对性状
    ．
    （6）圣女果果皮颜色有红色与黄色两种颜色，假设红果皮由显性基因（A）控制，黄色果皮由隐性基因（a）控制．如果将红色果的花粉授到黄色果的柱头上，胚的基因组成是
    Aa或aa
    Aa或aa
    ．
    分析：此题主要考查的是传粉和受精、组织培养、果实和种子的形成、性状与相对性状、生物的遗传等内容，分析解答．
    解答：解：（1）异花传粉植物，虫媒植物，依靠昆虫传粉，所以为提高产量应采取人工授粉（或放养蜜蜂）．
    （2）我们要想培育出大量植株，并且保留植物原来优良特性，一般采用无性繁殖的方法．其中组织培养是繁殖效率最快的，组织培养是将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体，这种繁殖方式与种子繁殖的区别是没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖．
    （3）图中植物种子的结构由种皮和胚两部分构成．种皮质地坚硬，有保护作用．胚由胚芽、胚轴、胚根、和两片子叶构成，我们把具有这种种子的植物称为双子叶植物，子叶中储存着丰富的营养物质．
    （4）在种子的萌发过程中，胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎和根的部分、胚根发育成根、子叶转运营养物质或储存营养物质作用，所以是新植物体的幼体．
    （5）桃的果肉属于果实的果皮，是由3子房壁发育而来的，能够发育新个体的结构是胚，胚是胚珠里面的4受精卵发育而来的．因为控制花色的基因为B或b（B为红色，b为白色），所以图中2内的精子的基因型可能是B或b；相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，所以花的红色和白色在遗传上称为相对性状．
    （6）如圣女果果皮颜色的红色与黄色就是一对相对性状．性状是由基因控制的，控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，当这一对基因都是隐性的时，才表现出隐性基因控制的性状．如，圣女果红果皮由显性基因（A）控制，黄色果皮由隐性基因（a）控制，则其红色果的基因可能是AA或Aa，黄色果的基因是aa，因此，如果将红色果的花粉授到黄色果的柱头上，其遗传图解如下：

    由可知，胚是受精卵发育成的，受精卵的基因是Aa或aa，则胚的基因也是Aa或aa．
    故答案为：（1）放养蜜蜂 （合理即可得分） （2）组织培养  （3）子叶  （4）胚根    根  （5）[3]子房壁[4]卵细胞      B或b     相对性状
    （6）Aa或aa
    点评：果实与种子的形成是考试的重点，注意掌握．性状及其遗传是中考的重点，也是难点，不能死记硬背，可结合遗传图解来分析．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据如图回答下列问题：
    （1）血液是由
    血浆
    血浆
    和
    血细胞
    血细胞
    两大部分组成．
    （2）3是红细胞．一个人如果红细胞数目过少或血红蛋白含量过少，就会患
    贫血
    贫血
    症，这样的患者应多吃含
    蛋白质
    蛋白质
    和铁丰富的食品．
    （3）当人体某处受伤感染时，
    白细胞
    白细胞
    就会穿过毛细血管壁，聚集在感染处吞噬病菌．
    （4）血小板被誉为“堵决口的工兵”，具有
    止血和凝血
    止血和凝血
    的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据如图回答下列问题：

    （1）输入该生态系统的能量来源于
    太阳能
    太阳能
    ．
    （2）图中太阳光、空气属于生态系统的
    非生物
    非生物
    部分．
    （3）在此生态系统中，细菌和真菌能将绿色植物、蝉、黄雀等的尸体分解，在生态系统成分中它们属于
    分解者
    分解者
    ．
    （4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了生态系统中部分生物的
    吃与被吃
    吃与被吃
    的食物关系，请正确书写出图中所包含的完整食物链
    绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
    绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
    ．
    （5）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过
    食物链
    食物链
    在生物体内不断积累，那么积累有害物质最多的生物是
    蛇
    蛇
    ．
    （6）该生态系统，它的生物种类少，成分单一，自动调节能力
    较弱
    较弱
    （填“较强”或“较弱”）；因此某一时期大量的捕捉黄雀，那么该生态系统中各种生物的数量和所占的
    比例
    比例
    将会被破坏，生态系统就失去它的稳定性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据如图回答下列问题：

    （1）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是
    吃与被吃
    吃与被吃
    的关系，这样就形成了食物链，它们相互关联，形成食物网．
    （2）请你写出最长的一条食物链
    草→鼠→蛇→鹰
    草→鼠→蛇→鹰
    ．
    （3）若右图要完善为一个生态系统，在图中还必
    须添加的成分是
    分解者（或细菌、真菌）
    分解者（或细菌、真菌）
    和
    非生物部分（或阳光、空气和水等）
    非生物部分（或阳光、空气和水等）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网根据如图回答下列问题：
    （1）图中③所示的细胞在视野中数目最多，因此为
     
    ，其主要功能是
     
    ．某人③的数目明显比正常人少，他可能患有
     
    ．应该多吃含
     
    的食物．
    （2）图中①所示的细胞体积最大，故该细胞是
     
    ，具有吞噬病菌的作用．当某人的数量偏多时，他可能患
     
    ；
    （3）当皮肤划破后，图中[
     
    ]
     
    具有止血和加速凝血的作用．
    （4）具有运输养料和废物作用的是
     
    ．

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