分析 (1)植物细胞和动物细胞的都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等.
(2)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.
呼吸作用是指生物吸进氧气,分解体内的有机物,产生二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.
蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形成通过叶片的气孔散发到大气当中.
(3)图中:A代表叶绿体;B代表线粒体.
解答 解:(1)光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.光合作用消耗二氧化碳释放氧气,叶绿体是光合作用的场所,因此,图中A代表的能量转换器为 叶绿体,该转换器能完成的生理活动是光合作用.
(2)呼吸作用是指生物吸进氧气,分解体内的有机物,产生二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳,因此B是线粒体,能进行呼吸作用,分解体内的有机物,为生物体各项生命活动提供所需要的能量.
(3)蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形成通过叶片的气孔散发到大气当中.如果在图中绿色植物的一段枝条上包裹透明的塑料袋,过一段时间会发现塑料袋壁上有水珠生成,这是植物蒸腾作用散失出来的,散失水分的门户是叶片上的气孔.
(4)农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物,在农业生产上,要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件.如合理密植、间作套种、增加光照强度、延长光照时间、提高二氧化碳浓度等.对温室大棚内的农作物可采取的措施:增加光照强度、延长光照时间、提高二氧化碳浓度等.
绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中,同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,即碳-氧平衡.
故答案为:
(1)叶绿体;光合.
(2)呼吸;能量.
(3)蒸腾;气孔
(4)延长光照时间;碳-氧.
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 身体某一部分各器官的总和 | |
B. | 体内功能上有某种联系的多个器官的总和 | |
C. | 体内结构上连续的各个器官的总和 | |
D. | 体内能完成一项或几项生理功能的多个器官的总和 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽 | |
B. | 实验中酒精的作用是溶解叶绿素 | |
C. | 将叶的一部分进行遮光处理,是为了设置对照实验 | |
D. | 该实验的目的是验证光合作用的产物是淀粉和氧气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 夜盲症--缺乏维生素 B | |
B. | H7N9型禽流感--H7N9禽流感病毒 | |
C. | 地方性甲状腺肿--缺铁 | |
D. | 侏儒症--幼年时期甲状腺激素分泌不足 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
操作 | 目的或正确做法 | |
A | 在镜筒下降时 | 眼睛要注视目镜 |
B | 转动细准焦螺旋 | 使物像更清晰 |
C | 左眼看目镜,右眼睁开 | 边找物像边绘图 |
D | 将装片向左上方移动 | 将视野右下方的物像移到中央 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 睡莲的花晚上闭合,早上开放 | |
B. | 某高山山底处是常绿阔叶林,山顶处是草甸和草丛 | |
C. | 大雨过后,蚯蚓爬到地面上 | |
D. | 山上的旗形树,树冠像一面旗帜 |
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