【题目】人饥饿的时候，肚子会咕咕叫，这是胃部肌肉挤压其内部的水和空气发出的声音。以下关于胃的说法，正确的是( )
A. 胃位于腹腔的右上方，上连食道，下接十二指肠
B. 胃壁内有胃腺，可分泌胃液，能对脂肪进行初步消化
C. 胃的主要功能是暂时储存食物，并对食物进行初步消化
D. 胃内形成的食糜中含有淀粉、麦芽糖、氨基酸、脂肪酸
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【题目】如图是某同学收集的几种植物图片，相关叙述错误的是（ ）
A. 根据是否能够产生种子将图中植物分为两类：一类是水绵、葫芦藓、肾蕨，另一类是油松、玉米、向日葵
B. 水绵没有根茎叶的分化，葫芦藓出现了茎叶的分化，肾蕨出现了根茎叶的分化
C. 油松和向日葵在结构上的主要区别是油松的种子裸露，种子外没有果皮包被
D. 一粒玉米是一个果实，一朵向日葵花是一朵两性花
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【题目】下图为显微镜结构示意图，根据图回答问题。
（1）在光线较暗的环境中进行对光时，首先调整⑨____，使____对准通光孔，如果光线还暗，调整_____号结构，使用其_____面，改善光照条件。
（2）对光时，由反光镜反射的光线依次经过显微镜的结构有（填序号）：光→（④）→（____）→（ ② ）→（____）。
（3）调整视野中物象清晰度的结构有⑥____、⑦____。
（4）在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示，请回答下列问题：你认为____同学的观察效果最好。
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【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌探究实验作了如下设计：
第一步；将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室内空气；B组编码3号和4号，用于检测笔帽。
第二步：将4个培养皿做如下处理。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A组 | 1号 | 置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养 |
2号 | 置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养 | |
B组 | 3号 | 打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下后盖盖，置培养箱培养 |
4号 | 打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养 |
第三步：每天观察一次，并做好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）你认为这两组实验的对照组应该是 _____号。A组、B组实验的变量分别是_____。
（2）将1号培养皿，置于教师讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，这是培养细菌和真菌方法中的_____过程。
（3）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步的理由是_____。
（4）实验用的4个装有牛肉汁培养基的培养皿需高温灭菌，其目的是_____。
（5）下图是三天后观察到的AB两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是_____。
（6）在观察实验现象时，同学们发现培养基上的菌落都较小且表面光滑粘稠，可判断是_____增殖的结果。后续培养中，同学们又发现1号培养基上长出了一个“独特”的菌落，该菌落体积大、形状不规则，有毛绒绒的丝状物，这个菌落可能是_____菌落。
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【题目】器官的结构与功能相适应。静脉能把血液从身体各部分运回心脏，其与防止血液倒流相适应的结构特点是（ ）
A. 管腔大 B. 管壁薄 C. 管腔小 D. 有静脉瓣
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【题目】禾苗育青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏．大自然正是有许许多多生物的存在而变得生机盎然，下列选项中属于生物的是（ ）
A. 机器人 B. 钟乳石 C. 珊瑚礁 D. 酵母菌
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【题目】下图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像，仔细观察并分析：从像A变成像B是做了怎样的处理（ ）
①倍镜换成了高倍镜
②向右下移动了玻片
③向左上移动了玻片
④把大光圈换成了小光圈
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ①②④
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