【题目】在学习了生物圈中的绿色植物后,小华和生物兴趣小组的同学们用新鲜菠菜为材料进行了以下探究活动,请你分析并回答问题
(1)选取新鲜的菠菜叶片.制成叶片横切面临时切片放在微镜低倍镜下观察,看到如图1所示的物像。
叶片结构中,对内部组织具有保护作用的是[] , 具有输导作用的是[][] 细胞内含有大量的叶绿体,是叶片进行光合作用的主要部位.
(2)为了观察气孔同学们还制作了菠菜叶片下表皮临时装片.如图2所示的显微镜视野中,即气孔.若要由图甲所示状态调到图乙所示状态,首先需将装片向移动,直至b到达视野中央,然后换成高倍镜,再调节 (填“粗准焦螺旋”或“细准焦螺旋”)进行观察.
(3)如图3从新鲜菠菜中选取长势、大小、数量相同的叶片分别置于两个内有少量清水的集气瓶A、B内,封口.放在黑暗处一昼夜后,将A瓶用黑纸盒罩住,将两个装置放在光下照射8小时.
①打开集气瓶口,将两根一端点燃的竹签分别伸入两个瓶内出现的现象应是:A瓶 , 原因是;B瓶 , 原因是 ②取出两瓶中的叶片分别用酒精进行脱色,再用清水漂洗后滴加碘液.观察发现, 瓶中的叶片变蓝.实验说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.请用完整的表达式表示菠菜叶在光下制造有机物的生理过程: .
【答案】
(1)1;表皮;3;叶脉;2;叶肉
(2)a;右上角;细准焦螺旋
(3)竹签熄灭;菠菜在黑暗中不能进行光合作用,呼吸作用消耗了瓶中氧气;竹签猛烈燃烧;菠菜在光下进行光合作用,释放了氧气;B;光;二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气
【解析】解:(1)叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分,选取新鲜的菠菜叶片.制成叶片横切面临时切片放在微镜低倍镜下观察,看到如图1所示的物像.叶片结构中,对内部组织具有保护作用的是[1]表皮,具有输导作用的是[3]叶脉、[2]叶肉细胞内含有大量的叶绿体,是叶片进行光合作用的主要部位;(2)显微镜下形成的物像是放大的倒像,玻片移动的方向和物像移动的方向相反,为了观察气孔同学们还制作了菠菜叶片下表皮临时装片.如图2所示的显微镜视野中,a即气孔.若要由图甲所示状态调到图乙所示状态,首先需将装片向右上角移动,直至b到达视野中央,然后换成高倍镜,再调节细准焦螺旋进行观察;(3)如图3从新鲜菠菜中选取长势、大小、数量相同的叶片分别置于两个内有少量清水的集气瓶A、B内,封口.放在黑暗处一昼夜后,目的是将叶片中的原有淀粉运走耗尽,将A瓶用黑纸盒罩住,将两个装置放在光下照射8小时.①打开集气瓶口,将两根一端点燃的竹签分别伸入两个瓶内出现的现象应是:A瓶竹签熄灭,原因是菠菜在黑暗中不能进行光合作用,呼吸作用消耗了瓶中氧气(或“菠菜呼吸作用吸收了氧气”、“瓶内缺氧”亦可);B瓶竹签猛烈燃烧(竹签继续燃烧“、竹签没有熄灭”亦可),原因是菠菜在光下进行光合作用,释放了氧气(或“菠菜释放了氧气”等)②取出两瓶中的叶片分别用酒精进行脱色,再用清水漂洗后滴加碘液.观察发现,B瓶中的叶片变蓝.实验说明光(“光照”、“阳光”、“光能”)是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.菠菜叶在光下制造有机物的生理过程:二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】用显微镜观察人血的永久涂片时,视野如图,回答.([]内填字母,横线上填名称)
(1)具有止血和加速凝血作用的是[] .
(2)有输送氧和二氧化碳作用的是[] .
(3)患急性炎症时数目增多的是[] .
(4)具有运载血细胞,运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物作用的是[] .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请据如图回答相关问题.
(1)此图中的生产者是 , 消费者中草食性动物是 , 肉食性动物是 .
(2)此图中食物链有条,它们相互连接构成了 .
(3)此图中最长的食物链为 .
(4)在的组成中,动物一方面以植物和其他动物为食,同时也会成为其他动物的食物,是结构不可缺少的组成部分.
(5)图中没有表示出的生物还有 .
(6)由于人们围捕狐狸,使野兔和老鼠的数量 , 导致植被退化.由此可见,
生态系统中的生物之间存在着、的关系.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于37℃温水中10分钟,以下说法正确的是( )
A.滴加碘液后,①号试管变蓝色,②③号试管不变蓝色
B.①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用
C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
D.②与③对照,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是某同学做的模拟实验,并绘制的肺内气压变化曲线图。下列选项正确的是( )
A. 图甲中曲线的AB段与图乙都表示吸气状态
B. 图甲中曲线的BC段与图乙都表示呼气状态
C. 图甲中曲线的AB段与图丙都表示呼气状态
D. 图甲中曲线的BC段与图丙都表示吸气状态
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