分析 一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,生物部分包括生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)、分解者(细菌和真菌),非生物部分包括阳光、空气、水等.
生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)该食物网中共有5条食物链,草→鼠→蛇、草→食草昆虫→青蛙→蛇;草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇;草→食草昆虫→食虫鸟.该系统的生物种类和数量都较少,自动调节能力较弱,驱动整个生态系统运转的能量最终来源是太阳能.
(2)生物圈中的动物都直接或间接以绿色植物为食.所以,动物应比植物少.再者,生态系统中的能量在沿食物链流动过程中是逐级递减的,并且,下一营养级只能获得上一营养级能量的10%--20%,所以,绿色植物处在第一营养级,数量应最多;食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.青蛙与蜘蛛都捕食食草昆虫,因此青蛙与蜘蛛之间存在竞争,青蛙以蜘蛛为食,因此两者又是捕食关系.
(3)一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,生物部分包括生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)、分解者(细菌和真菌),非生物部分包括阳光、空气、水等.若须构成生态系统还需要添加的成分是非生物部分和分解者.
故答案为:(1)5 较弱 太阳能(或光能)
(2)草 竞争 捕食
(3)非生物部分 分解者
点评 掌握生态系统的组成及食物链和食物网的相关知识即能正确答题.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
实验步骤 | A缸 | B缸 | |
步骤一 | 500毫升池糖水 | 500毫升池糖水 | |
步骤二 | 水温25℃ | 水温25℃ | |
步骤三 | 分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只 | ||
步骤四 | 加入10克蝌蚪饲料 | 加入2克蝌蚪饲料 | |
步骤五 | 加入少许甲状腺激素 | 不加甲状腺激素 | |
步骤六 | 每天记录蝌蚪生长发育的情况[来源:Zxxk.Com] |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在大粒的花生中取30粒较大的,在小粒的花生中取30粒较小的 | |
B. | 在两种花生中分别随便取出30粒 | |
C. | 在大粒的花生中取1粒最大的,在小粒的花生中取1粒最小的 | |
D. | 在两种花生中分别随便取出1粒 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
特征类型 | 父亲 | 母亲 | 女儿 |
有无酒窝 | 有 | 无 | 有 |
能否卷舌 | 能 | 不能 | 能 |
是否多指 | 多指 | 多指 | 正常 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征 | |
B. | 保护珍贵的野生动植物资源 | |
C. | 保护代表不同地带的生态系统 | |
D. | 是进行自然保护的唯一有效途径 |
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