【题目】Ⅱ.下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A, B, C分别表示相应的物质。图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①~⑤表示相应的细胞或结构。 请据图回答下列小题:
【1】若A, B, C分别表示二氧化碳、有机物(淀粉)和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉 细胞中的
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 扩散作用
【2】若A, C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 扩散作用
【3】若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 扩散作用
【4】蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的( )区吸收而来的
A. 根冠 B. 分生
C. 伸长 D. 成熟
【5】在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的
A. ② B. ③
C. ④ D. ⑤
【答案】
【1】 A
【2】 B
【3】 C
【4】 D
【5】 C
【解析】
（1）解答该题要从绿色植物的三大生理作用以及叶片的结构方面入手。
（2）观图可知：图1中A是二氧化碳、B是有机物（淀粉）、C是氧气；图2中，①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔。
【1】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；因此图1中A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程为光合作用．
【2】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；因此图1中A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程为呼吸作用。
【3】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；因此图1中若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的蒸腾作用。
【4】根尖的成熟区有大量根毛，使根的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
【5】图2中，①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔；蚕豆叶的表皮主要由表皮细胞组成，气孔由散布于表皮细胞里的成对的保卫细胞组成；因此用低倍镜观察蚕豆叶下表皮细胞，视野下观察到的数目最多的细胞是④下表皮细胞。
理解掌握绿色植物的三大生理作用及叶片的结构是解答此题的关键。
习题精选系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某同学测定肺活量时的三组数据分别是2 700 mL、3 000 mL、3 360 mL，受测者的肺活量应该是( )
A. 2 700 mL B. 3 000 mL C. 3 360 mL D. 3 020 mL
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。根据这一现象判断，这个地区人们易患( )
A. 甲亢 B. 侏儒症 C. 地方性甲状腺肿 D. 呆小症
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是医生给患佝偻病的儿童开的处方，其中最科学的一组是( )
A. 钙片＋鱼肝油 B. 钙片＋生长激素
C. 钙片＋葡萄糖 D. 钙片＋维生素C
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】Ⅰ.如图为人体体循环和肺循环模式图，其中A-Ⅰ-B为肺循环、C-Ⅱ-D为体循环，请据图回答下列小题:
【1】人体心脏内血液流动的方向是
A. 动脉→心室→心房→静脉
B. 动脉→心房→心室→静脉
C. 静脉→心房→心室→动脉
D. 静脉→心室→心房→动脉
【2】A-Ⅰ-B循环中，物质和气体交换的场所是
A. 肺部毛细血管处
B. 全身毛细血管处
C. 右心室
D. 左心房
【3】通过C-Ⅱ-D循环，下列关于血液成分变化的叙述正确的是
A. 动脉血→静脉血、氧的含量增加
B. 静脉血→动脉血、氧的含量增加
C. 动脉血→静脉血、氧的含量降低
D. 静脉血→动脉血、氧的含量降低
【4】小明患了急性肠炎，医生在他的上臂静脉注射消炎药物进行治疗，药物到达患病部位至 少需要经过心脏的次数是
A. 1次 B. 2次 C. 3次 D. 4次
【5】学习了有关血液循环的知识后，你认为下列叙述正确的是
A. 左右心室收缩，可将血液送入动脉;左右心房收缩，可将血液送入静脉。
B. 所有静脉中的血液都含有大量的二氧化碳，所有动脉中的血液都含有大量的氧气。
C. 与心室相连的血管都是动脉，与心房相连的血管都是静脉。
D. 所有回心的血液都含有大量的二氧化碳，所有离心的血液都含有大量的氧。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于细胞分裂和分化的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的结构是细胞核
B. 恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的
C. 某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体
D. 体细胞分裂，所产生的新细胞的染色体数目不变
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