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如图装置是为验证光合作用的原料之一是二氧化碳设计的.请问甲乙装置的水槽中分别装有______、______两种液体(乙装置水槽中的液体能吸收二氧化碳).把甲、乙两装置同时放在______一昼夜,然后再一同移到______下,几小时后,摘下叶片,检验它们是不是都有淀粉生成.
叶片呈蓝色的装置是______,说明______淀粉生成中,叶片不呈蓝色的装置是______,两者对比说明进行光合作用需要______.

魔方格
(1)由于氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用,故乙装置水槽的液体应该是氢氧化钠溶液.甲水槽的液体是清水.这样就形成一组对照组.甲装置叶片所处的环境中有二氧化碳,乙装置中叶片所处的环境中不含二氧化碳.
(2)实验前要将甲、乙装置放到黑暗片一昼夜,目的是除去叶片内原有的淀粉,如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉,实验结果就会不明显,为了排除原有淀粉的干扰,放到黑暗片一昼夜,植物叶片就不能进行光合作用,只进行呼吸作用消耗淀粉,原来的淀粉消耗完后,就不会干扰实验,使实验结果更加明显.
(3)由于乙装置叶片所处的环境没有二氧化碳,而二氧化碳是进行光合作用的原料之一,所以乙装置叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用,不能制造有机物淀粉,因此遇碘不能变蓝色.而甲装置叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉,故遇碘变蓝色.该对照组证明了光合作用需要二氧化碳.
故答案为:清水;氢氧化钠;黑暗处;阳光;甲;有;乙;二氧化碳
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?济南模拟)某同学用玉米幼苗作实验材料,利用如图实验装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯.
(1)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是:
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为
清水
清水

(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将此装置放在
黑暗
黑暗
环境中,其目的是为了防止植物进行
光合
光合
作用.
(3)实验过程中应注意向培养液中通入空气,保证培养液中有充足的
氧气
氧气
,以利于根正常的
呼吸
呼吸

(4)在实验过程中,钟罩内壁会出现水珠,这主要是叶片进行
蒸腾
蒸腾
作用散失的水分凝聚而成的,这些水分是通过茎的
导管
导管
自下而上运输来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?邵阳)李阳在学习了光合作用和呼吸作用后,大胆地提出了自己的假设:绿色植物新鲜的叶片能够进行呼吸作用释放二氧化碳.为验证该假设,他设计了一个实验:按照如图装置,将装有新鲜叶片的瓶子放在黑暗的地方,一段时间后往瓶子里注入清水,观察试管中澄清石灰水的变化.
请根据上面文字回答问题:
(1)李阳设计的实验,其预期结果应该是:实验中澄清石灰水变浑浊,因为新鲜的叶片进行
呼吸
呼吸
作用,使瓶子内的
二氧化碳
二氧化碳
气体增多.
(2)如果在实验开始时把该装置放到适宜的阳光下,则澄清的石灰水不会变浑浊,因为新鲜的叶片进行
光合
光合
作用,释放了氧气,并吸收了
呼吸
呼吸
作用放出的气体.
(3)刘伟同学看了李阳的实验设计后,给李阳提了一个建议:应该再准备一套装置,瓶子里装上开水烫过的叶片,放在相同的条件下进行实验.这样做的目的是为了
设置对照实验
设置对照实验

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