分析 植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气,同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里,由其原理可知促进光合作用的措施有:增加光照时间、增加原料二氧化碳和水.植物的蒸腾作用,不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热,还能促进植物体对水分和无机盐的运输.据此解答.
解答 解:(1)植物的蒸腾作用,不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热,还能促进植物体对水分和无机盐的运输;
(2)光合作用的原料之一是二氧化碳,使用有机肥,给植物提供无机盐,除此外,不仅提高了蔬菜的品质,而且土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳,为温室内的植物进行光合作用提供了原料.
(3)对棚内栽培的作物适当增加光照,那个提高作物的产量.其中的道理是适当增加光照可使 光合作用增强.
(4)要想结出果实和种子,开花之后必须经过传粉和受精两个过程,结合题意可知,假如在大棚内培育玉米新品种,会因风力不足,雌花穂得不到足够数量的花粉.为了弥补这一缺陷,可采用人工授粉的方法.
(5)“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全,返璞归真的去进行人与自然的活动.“低碳生活”要求在日常生活中尽量减少能量的消耗,减少二氧化碳排放量等,从而降低环境中二氧化碳的含量. 如:多步行少乘汽车;少开空调,多植树造林等.
故答案为:
(1)水分和无机盐;
(2)无机盐;
(3)光合作用;
(4)人工授粉
(5)提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式能减少交通工具的使用,从而减少二氧化碳的排放.
点评 本题考查光合作用原理在生产上的应用.线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器,制作临时装片观察植物细胞,传粉和受精,光合作用的原理理解,是中档题,难度中等.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子进行呼吸作用释放了二氧化碳 | |
B. | 种子进行呼吸作用消耗了氧气 | |
C. | 种子进行呼吸作用,释放出大量水分 | |
D. | 种子进行呼吸作用,释放的能量太少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性就是指物种多样性 | |
B. | 我国是世界上被子植物最丰富的国家,被誉为“被子植物的故乡” | |
C. | 要保护生物多样性,必须禁止对生物资源的开发和利用 | |
D. | 生物种类的多样性实质上是基因的多样性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 医生开的处方药,通常都印有“OTC”标志 | |
B. | 吸毒极易成瘾,严重危害健康、危害社会 | |
C. | 进行人工呼吸前,要先保持呼吸道通畅 | |
D. | 动脉出血要及时拨打120电话,并压迫近心端止血 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中耕松土可使农作物的根部正常呼吸 | |
B. | 给移栽后的绿化树“挂吊瓶”,补充水和无机盐,以提高成活率 | |
C. | 间作套种可提高植物对光的利用率 | |
D. | 果农给果树整枝是为了降低蒸腾作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不受遗传物质控制,只受环境因素影响 | |
B. | 既受遗传物质控制,又受环境因素影响 | |
C. | 由遗传物质引起的,不可遗传 | |
D. | 由环境变化引起的,可遗传 |
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