小童由小学升入一中后.对校园环境感到好奇.对校园生物也很感兴趣.课后空余时间站在校园小草地护栏旁观察.发现了几种熟悉的生物.狗尾巴草.蝗虫.螳螂.蚂蚁.还有说不出名字的小鸟偶尔停落在草地上.嘴里叼起虫子迅速起身飞走．(1)看到螳螂.小童想起一句谚语“螳螂捕蝉.黄雀在后 .请问螳螂.蝉.黄雀三者之间能不能构成一条完整的食物链? ．(2)螳螂是不是只吃蝉呢?� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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小童由小学升入一中后，对校园环境感到好奇，对校园生物也很感兴趣，课后空余时间站在校园小草地护栏旁观察，发现了几种熟悉的生物，狗尾巴草、蝗虫、螳螂、蚂蚁，还有说不出名字的小鸟偶尔停落在草地上，嘴里叼起虫子迅速起身飞走．
（1）看到螳螂，小童想起一句谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，请问螳螂、蝉、黄雀三者之间能不能构成一条完整的食物链？

（填能或不能）．
（2）螳螂是不是只吃蝉呢？带着这个问题，小童第二天继续观察，他发现螳螂正在啃食蝗虫，没过多久，从天而降的食虫鸟掠过草顶，掳走了正张牙舞爪的螳螂，小童感到十分惋惜．请你据此帮小童写出完整的食物链来

．
（3）小童观察到的以上生物其实还不能构成完整的生态系统，因为缺少了

和

．
（4）学校每年都会定期喷洒杀虫剂，如果这种有毒杀虫剂在生物体内难易分解、无法排出，蝗虫、螳螂、食虫鸟三者体内

的杀虫剂含量最高．

考点：生态系统中的食物链和食物网

专题：

分析：由所学知识可知：
（1）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．食物链的真确写法：生产者开头，箭头指向消费者，不能有非生物成分和分解者．
（2）生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统由生物部分和非生物部分组成．（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多，据此解答．

解答：解：（1）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一状结种链构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）．蝉是动物属于消费者，食物链的起点必须是生产者，因此螳螂、蝉、黄雀三者之间能不能构成一条完整的食物链．
（2）此题体现的生物捕食关系是，螳螂正在啃食蝗虫，蝗虫吃草，食虫鸟捕食螳螂，因因此根据（1）的分析可知：正确的食物链是：草→蝗虫→螳螂→食虫鸟．
（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者、消费者和分解者组成．图中草是生产者，动物是消费者，因此，除以上生物外，还缺少了非生物部分和分解者．
（4）由分析可以知道：有毒物质在生物体内不易排出和分解，随着食物链和食物网逐级积累．在食物链“草→蝗虫→螳螂→食虫鸟”中，食虫鸟属于营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多．
故答案为：（1）不能；
（2）草→蝗虫→螳螂→食虫鸟；
（3）分解者；非生物部分；
（4）食虫鸟

点评：本题考查学生对食物链书写、生态系统组成以及有毒物质积累等知识的理解，属于基础题．

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