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如图为草原生态系统请根据图回答问题:
(1)图中生产者是
 

(2)鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物,统称为
 
者.
(3)图中有
 
条食物链.
(4)如果狐大量减少,那么短时间内鼠和兔将会
 

(5)如果受到DDT污染,体内DDT含量最高的生物是
 

(6)写出其中一条食物链:
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.在食物链中的每一个环节称为一个营养级,生产者为第一营养级,植食性动物为第二营养级,以植食性动物为食的动物为第三营养级…,直接以生产者为食的是初级消费者;以初级消费者为食的是次级(二级)消费者;依此类推越往后消费者级越高.
(3)物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减;有毒物质在生物体内不易分解和排出,随着食物链和食物网逐级积累.
(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的,并不是一成不变的,因为生态系统具有一定的自动调节能力.
解答:解:(1)、(2)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌),因此图中草属于生产者,鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物为消费者.
(3)根据分析可知,图中的食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,共有5条.
(4)如果狐大量减少,狐以鼠和兔为食,那么鼠和兔将会因狐减少,而数量增加.
(5)有毒物质沿着食物链传递积累的,因此营养级越高,有毒物质越多,营养级越低,有毒物质越少.图中营养级最高的是鹰.因此,如果该草原发生了重金属污染,则生物体内有毒物质积累最多的是鹰.
(6)由(3)可知其中一条食物链:草→兔→鹰(或草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰)
故答案为:
(1)草;(2)消费;(3)5;(4)急剧增加;(5)鹰;
(6)草→兔→鹰(或草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰)
点评:综合考查生态系统中各知识点,多以识图题或是材料题的形式出现,难度适中.
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B、动物肝脏和鸡蛋等
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D、瘦肉、牛奶

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如图是嫁接的步骤示意图,请根据图回答:

(1)图中接穗的标号是
 
,砧木的标号是
 

(2)要提高嫁接的成功率的关键步骤是要注意两点:一是砧木和接穗的切口要
 
,二是必须使它们的
 
紧密结合.
(3)下列关于嫁接的操作步骤,其顺序正确的一组是
 

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某中学生物兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:据此回答:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
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是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴
(1)提出的问题是
 

(2)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
 
,与1号试管起
 
作用.
(3)为证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选
 
两只试管进行对照实验.
(4)实验结果是
 
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
 

(5)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”.你认为第四个试管的设置
 
(填“有”或“无”)必要.
(6)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行
 
消化,又能进行
 
消化.
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(8)该实验得出的结论是
 

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表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态.

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